疫情背景下“道术相合”理念驱动在线教学的研究与探索

发布时间：2021-07-21 20:26

　　新冠肺炎疫情防控期间,"电工电子学"课程的在线教学遵循"道术相合"理念（直播为术,交互为体;成效为道,数据为器;持续改进,闭环运行）进行基于BOPPPS思想的教学设计,实行"在线自学+钉钉"或"QQ群直播+学习通"的组合教学模式。调查问卷的结果和教学数据反映,多数学生能够适应在线授课形式,基本达到了"实质相等"的教学目的。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“道术相合”的在线教学模式设计
    1.1直播为术，交互为体
    1.2成效为道，数据为器
    1.3持续改进，闭环运行
2 在线课程的教学环节设计
    2.1 课前自学（Self-study before class)
    2.2 前测（Pre-assessment)
    2.3 学习目标（Objectives)
    2.4 导入（Bridge-in)
    2.5 参与式学习（Participatory Learning)
    2.6 后测（Post-assessment)
    2.7 课堂小结（Summary)
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情背景下高校“云课堂”在线教学相关问题的研究分析[J]. 梁剑.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(06)
[2]“停课不停学”时期在线教学实践与疫后在线教学改革的思考——以上海交通大学为例[J]. 沈宏兴,郝大魁,江婧婧.  现代教育技术. 2020(05)
[3]疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J]. 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.  电化教育研究. 2020(03)



本文编号：3295716