中小学生校园欺凌及微欺凌的心理分析和行为干预

发布时间：2021-08-23 09:37

　　近些年,校园欺凌现象引起了全社会的广泛关注,国家和地方教育部门都相继出台了相关措施预防校园欺凌。当所有人的目光都关注在校园欺凌背后的成因、行为研究时,微欺凌这个校园欺凌的始祖也不应被忽略。及时发现微欺凌,联合学校、家庭、社会等多方面迅速处理微欺凌行为,能将校园欺凌扼杀于萌芽之中,有效预防校园欺凌事件及制止校园欺凌行为的发展。 

【文章来源】：心理月刊. 2020,15(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 核心概念综述:微欺凌
2 微欺凌的表现形式和学生的心理成因分析
    2.1 表现形式
    2.2 学生的心理成因
        2.2.1家庭因素:
        2.2.2 欺凌者的行为和心理分析:
        2.2.3 被欺凌者的行为和心理分析:
3 对校园欺凌的行为干预:扼杀微欺凌
    3.1 国家层面
    3.2 社会层面
    3.3 家庭层面
    3.4 学校层面
    3.5 教师层面
    3.6 学生个人层面
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学校园欺凌行为研究分析[J]. 韩琳,李明军.  新西部. 2019(20)
[2]校园暴力中被施暴者心理透视[J]. 章睿齐.  中国教师. 2005(01)

博士论文
[1]未成年偏差行为者社会化矫正研究[D]. 黄延峰.西南政法大学 2016
[2]家庭暴力立法与实践研究[D]. 罗杰.西南政法大学 2012

硕士论文
[1]农村中学校园欺凌现状调查及对策研究[D]. 林佳鹏.青岛大学 2019



本文编号：3357623