教育精准扶贫:“一村一园”计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究

发布时间：2021-11-08 18:07

　　教育是阻断贫困代际传递、拔除穷根的治本之策。中国发展研究基金会于2009年启动了"一村一园"项目（OVOP）在教育精准扶贫方面做出了自己的一些成绩。"一村一园"项目目的是向中国贫困地区农村和少数民族地区儿童提供免费的普惠性学前教育。这是一项与中国地方政府合作的早期儿童发展干预项目,惠及中国中西部贫困地区农村处境不利的儿童。2018年,"一村一园"项目已在中国10个省（自治区）建立了约2300个山村幼儿园,免费为3至6岁的农村儿童提供接受学前教育的机会。本研究是对"一村一园"计划受益儿童和非"一村一园"受益儿童的大样本纵向追踪研究,使用减少选择偏差的数据处理方法,评估"一村一园"项目对儿童在小学阶段学业成绩的长期影响。我们的研究发现,参加"一村一园"项目的儿童学业成绩显著好于未接受过任何学前教育的儿童,并且显著好于除县城公立幼儿园以外的其他幼儿园的儿童。虽然"一村一园"受益儿童的分数没有超过资源相对更好的县城公立幼儿园的儿童,但"一村一园"受益儿童的学业成绩提高速度更快。本研究证明了为中国贫困农村儿童提供低成本、保质量的学前教育,具有长效的人力资本价值。 

【文章来源】：华东师范大学学报(教育科学版). 2020,38(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一）我国农村学前教育的挑战
    （二）“一村一园”项目：目标和创新特点
二、文献综述
    （一）学前教育和处境不利儿童的学业成就
    （二）贫困地区学前教育的国家大型干预研究及效果
    （三）中国农村学前教育与贫困儿童发展的研究
三、研究问题
四、研究设计
    （一）研究地点
    （二）研究对象
    （三）乐都区“一村一园”项目
    （四）研究方法
        1. 自变量
        2. 控制变量
        3. 分析方法
五、结果
    （一）描述性统计
    （二）“一村一园”项目效果
    （三）对学业成长的影响
    （四）稳健性检验
六、讨论
    （一）村级学前教育的优势
    （二）成本效率
    （三）局限性
七、政策倡导


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭收入与学前教育机会——基于CFPS数据的实证研究[J]. 王鹏程,龚欣.  教育发展研究. 2018(Z2)
[2]关于发展乡镇中心幼儿园的一些思考——基于对四川省30所乡镇中心幼儿园的调查[J]. 彭俊英,鄢超云.  幼儿教育. 2011(07)
[3]中国学前教育立法:思考与进程[J]. 庞丽娟,韩小雨.  北京师范大学学报(社会科学版). 2010(05)



本文编号：3483970