网络文化对我国青少年思想政治素质的影响研究

发布时间：2017-05-07 18:10

  本文关键词：网络文化对我国青少年思想政治素质的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年作为思想政治教育的主要对象，其自身思想政治素质的高低直接关系着思想政治教育的成败。随着网络技术的不断发展和计算机的普及，网络文化已经深入到社会各个领域，，特别是青少年聚集的学校。网络文化中丰富的信息资源、新奇的事物和平等的身份，深深的吸引着青少年，然而青少年正处于人生观、价值观和世界观形成阶段，容易受到网络文化的影响。网络社会自身具有时效性、共享性、交互性和自主性等特点，既有利于思想政治教育工作的开展，又冲击着传统的思想政治教育。因此，研究网络文化对我国青少年思想政治素质的影响，就成为具有十分重要意义的课题。本文在借鉴前人研究成果的基础上，对我国青少年思想政治素质培养进行深入研究，针对青少年思想政治教育的内涵、现状、存在问题原因和对策进行系统地阐述。 全文共分三章: 第一章，主要介绍了网络文化对我国青少年思想政治素质影响研究的相关理论，主要包括网络文化内涵、功能和特征，青少年思想政治教育的内容及特点，青少年思想政治素质培养的重要性。这部分基本理论的概述，为全文进行深入阐述夯实了理论基础。 第二章，网络背景下我国青少年思想政治素质的现状及原因。主要从网络文化的飞速发展、青少年的思想政治素质现状以及存在问题的原因三个方面进行论述，揭示了加强青少年思想政治素质培养的重要性。 第三章，网络文化背景下我国青少年思想政治素质教育的对策研究。这一章是本文的研究重点，主要提出针对我国网络文化背景下青少年思想政治素质培养中存在的问题，提出相应的解决办法和对策，主要包括:以先进文化引领网络文化发展；坚持德法结合，规范网络管理；打造善于运用网络的思想政治教育队伍；加强传统文化教育，规范青少年网络行为等四个方面。 本文的创新主要在于从网络技术角度揭示了传统青少年思想政治教育和网络文化下思想政治教育之间的关系，并详细阐述了思想政治教育工作者应该深入开发我国传统文化资源，利用网络技术，增强思想政治教育实效性，并提出一些对策，帮助解决目前我国青少年思想政治素质培养遇到的难题。
【关键词】：网络文化 青少年 思想政治素质
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 第一章 基本理论概述11-21
• 第一节 网络文化的内涵及功能11-13
• 一、 网络文化的内涵11-12
• 二、 网络文化的功能12-13
• 第二节 网络文化的特征13-15
• 一、 开放性13
• 二、 互动性13-14
• 三、 虚拟性14
• 四、 自由性14-15
• 五、 多元性15
• 第三节 青少年思想政治素质的内容及特点15-18
• 一、 青少年思想政治素质的内容15-16
• 二、 青少年思想政治素质的特点16-18
• 第四节 提高青少年思想政治素质的重要性18-21
• 一、是贯彻落实党的教育方针的客观要求18-19
• 二、是促进青少年健康成长成才的迫切要求19
• 三、 是改革开放的客观需要19-21
• 第二章 网络文化对我国青少年思想政治素质的影响21-29
• 第一节 网络文化背景下我国青少年思想政治素质的现状分析21-25
• 一、网络文化背景下我国青少年思想政治素质的现状21-22
• 二、 网络文化影响我国青少年思想政治素质下降的原因分析22-25
• 第二节 网络文化对我国青少年思想政治素质的影响25-29
• 一、网络文化对我国青少年的积极影响25-26
• 二 、网络文化对我国青少年的消极影响26-29
• 第三章 网络文化背景下提高我国青少年思想政治素质的对策研究29-38
• 第一节 坚持以先进文化引领网络文化建设29-32
• 一、 坚持社会主义核心价值体系的引导29-30
• 二、 创新网络文化内容30-31
• 三、 优化网络文化环境31-32
• 第二节 坚持德法结合，规范网络管理32-34
• 一、 健全相关网络法律法规32
• 二、 完善网络监督机制32-33
• 三、坚持网络道德意识的培养，建设网络文明33-34
• 第三节 打造善于运用网络的思想政治教育队伍34-35
• 一、 组建专业化的网络思想政治教育队伍34
• 二、 优化网络思想政治教育队伍的结构34-35
• 三、 提高网络思想政治教育队伍的技能素质35
• 第四节 加强思想道德教育，规范青少年网络行为35-38
• 一、 开设思想政治教育的网络课程35-36
• 二、 开展传统文化经典讲读的网络文化活动36-38
• 总结38-40
• 注释40-42
• 参考文献42-44
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况44-45
• 致谢45-46

【参考文献】

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本文编号：350346