促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计

发布时间：2017-05-08 07:09

  本文关键词：促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在全球知识经济日见端倪，大力推进素质教育的今天，培养大批具有发散性思维品质的创新型人才，对适应知识经济时代的发展非常重要。发散性思维能力作为学生发展和成长必不可少的高阶思维能力是学校教育的关键目标之一。信息技术的发展使教育走进了信息化教育时代，从而改变了创新教育的组织形式和实施方法，游戏化学习作为一种新型学习方式已经得到了广泛的推广，并被广大中小学教师所应用。因此，对促进发散性思维发展的数字化教育游戏的设计进行研究，特别是研究其设计方法，具有重要的理论意义和实用价值。 根据研究目的和研究内容，本论文在具体的研究方法上主要采用文献分析法、案例分析方法和面向对象的软件设计方法，其研究工作围绕以下四个方面展开。 （1）促进发散性思维发展的数字化游戏的基础理论研究。在梳理发散性思维内涵与理论研究的基础上，寻找发散性思维与教育游戏相结合的基本途径，为数字化游戏教学设计框架的构建提供准备条件。 （2）数字化教育游戏的教学设计框架建构。在分析国内外教育游戏设计模型和发散性思维培养模式的基础上，提出数字化游戏的设计要素和基本结构。在以“学”为中心的教学设计理论指导下，以教育游戏设计的目标和原则为前提，建构促进发散性思维发展的数字化游戏的教学设计框架。 （3）数字化教育游戏的软件设计模型。从促进发散性思维发展的数字化教育游戏的设计目的出发，在对数字化教育游戏进行需求分析、总体设计、详细设计基础上，提出数字化教育游戏的软件设计方案，为促进发散性思维发展的数字化教育游戏实例的开发奠定了基础。 （4）应用实例的设计与开发。在数字化游戏教学设计和软件设计的基础上，以Flash为平台，使用Action Script语言，选取小学信息技术课程中的画图工具作为学习内容，设计和开发《彩色世界》游戏实例。 本研究通过大量搜集与研究课题相关的文献，对文献进行分类整理和整合，提取出与研究相关的观点，借鉴该观点并结合实际进行研究，，经过一系列工作，该研究取得以下成果。 （1）本研究建构了数字化教育游戏的教学设计框架。整合学习理论、游戏理论、教学设计理论、软件设计等理论及发散性思维相关理论，从学习目标分析、学生分析、游戏任务和游戏化学习情境设计等环节出发，将教学设计、问题解决、发散性思维过程相结合，建构了促进发散性思维发展的数字化游戏的教学设计框架。 （2）本研究提出了数字化教育游戏的软件设计模型。从面向对象的软件设计角度出发，结合本研究提出的数字化游戏的教学设计框架建构了数字化游戏的软件设计模型，将游戏进一步细分为游戏支持模块、游戏功能模块和游戏核心模块三个模块，为数字化教育游戏实例的开发奠定了基础。 （3）本研究开发了促进发散性思维发展的数字化教育游戏实例。选取画图工具作为学习内容，在教学设计框架与软件设计方案的指导下，以Flash为平台，使用Action Script语言，开发了《彩色世界》游戏实例，初步验证了游戏的可行性。 由于研究者的时间及技术有限，数字化教育游戏模块的开发与设计仍然存在许多问题和不足，未来的研究工作将围绕教育游戏各模块的进一步完善展开。
【关键词】：发散性思维 游戏化学习 教育游戏 教学设计 游戏设计 软件设计
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-12
• 第一章 绪论12-17
• 1.1 问题提出12-14
• 1.2 研究目标与意义14-15
• 1.2.1 研究目标14
• 1.2.2 研究意义14-15
• 1.3 研究内容与方法15-17
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 第二章 教育游戏设计的研究基础17-37
• 2.1 相关概念的界定17-20
• 2.1.1 思维与思维能力的定义17-18
• 2.1.2 发散性思维的定义18-19
• 2.1.3 教育游戏的定义19
• 2.1.4 促进学生发散性思维发展的教育游戏内涵19-20
• 2.2 相关研究综述20-27
• 2.2.1 发散性思维相关研究的综述与分析20-24
• 2.2.2 利用教育游戏培养学生发散性思维的相关研究24-27
• 2.3 研究的基础理论27-35
• 2.3.1 发散性思维的基本理念27-31
• 2.3.2 教育游戏的设计理论31-34
• 2.3.3 游戏化学习理论34-35
• 2.4 数字化教育游戏设计的总体思路35-37
• 第三章 数字化游戏的教学设计37-50
• 3.1 游戏化学习情境促进发散性思维发展的可行性分析37-43
• 3.1.1 国内外学者对培养发散性思维教学模式的探索37-40
• 3.1.2 培养学生发散性思维的教学模式研究评述40-41
• 3.1.3 数字化游戏支持发散性思维发展的可行性分析41-43
• 3.2 数字化游戏教学设计的要素分析43-46
• 3.2.1 培养发散性思维游戏教学设计的一般性分析43
• 3.2.2 培养发散性思维游戏要素的结构建构与功能分析43-46
• 3.3 培养发散性思维的教育游戏设计参考框架46-48
• 3.3.1 相关游戏设计案例的解析46-47
• 3.3.2 数字化教育游戏的教学设计框架47-48
• 3.4 培养发散性思维的数字化教育游戏教学设计过程分析48-50
• 第四章 数字化教育游戏的设计模型50-61
• 4.1 数字化教育游戏的软件设计方案50-51
• 4.2 数字化教育游戏的软件设计过程51-61
• 4.2.1 数字化教育游戏的需求分析51-52
• 4.2.2 数字化教育游戏的总体设计52-53
• 4.2.3 数字化教育游戏的详细设计53-60
• 4.2.4 数字化教育游戏的学习机制60-61
• 第五章 培养发散性思维的数字化游戏案例开发61-78
• 5.1 《彩色世界》数字化教育游戏开发背景61
• 5.2 培养发散性思维的数字化游戏的教学设计61-68
• 5.2.1 学习目标分析61-63
• 5.2.2 学生分析63-64
• 5.2.3 游戏任务设计64-66
• 5.2.4 游戏学习情境设计66-68
• 5.3 游戏开发平台的选择与关键技术解决68-70
• 5.3.1 开发平台及语言的选择68-69
• 5.3.2 关键技术解决69-70
• 5.4 促进发散性思维发展的数字化教育游戏主要模块的实现70-77
• 5.4.1 网站首页的实现70-71
• 5.4.2 学习资源模块的实现71
• 5.4.3 成果展示模块的实现71-72
• 5.4.4 交流协作模块的实现72-73
• 5.4.5 关于我们模块的实现73
• 5.4.6 教育游戏模块的实现73-77
• 5.5 《彩色世界》游戏案例总结77-78
• 第六章 总结与展望78-80
• 6.1 研究总结78
• 6.2 主要创新78
• 6.3 未来的工作78-80
• 注释80-83
• 参考文献83-85
• 致谢85-86
• 攻读硕士学位期间发表学术论文目录86

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李秀;促进儿童社会技能发展的数字化游戏设计[D];山东师范大学;2013年

  本文关键词：促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：350674