甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状分析和提升策略研究

发布时间：2017-05-08 10:06

  本文关键词：甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状分析和提升策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文在教育信息化发展的广阔背景下，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等教育科学研究方法，对甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展的现状和问题进行了深入的分析探索，在调查研究的基础之上，总结出了藏区中小学教师信息化教学能力发展的对策。 第一部分，提纲掣领地阐述了论文的研究背景、研究的目的和意义、研究方法及文献综述，同时指出该研究对促进甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力的可持续性发展具有非常重要的意义。 第二部分，界定了教师信息化教学能力相关概念，阐述了对信息化教学能力不同的认识，选定甘南州和天祝县作为调查对象设计调查问卷，进行问卷调查。 第三部分，综合分析目前造成我省藏区教师信息化教学能力发展不足的原因，主要有以下几点：一是缺乏硬件支持，由于受经济条件限制，基础设施建设和数字资源建设相对滞后，教师缺乏运用信息化教学的平台和环境；二是学校信息化教学资源落后，资源不足成为影响教师信息化教学能力发展的瓶颈；三是领导重视程度不够；四是教师信息化教学意识不强；五是技术问题；六是教师教育培训方面问题颇多。由此，结合甘肃省藏区中小学实际情况，在论文第四部分提出具有针对性的建设性对策。 第四部分，根据调查分析提出对策，首先完善硬件环境建设，加大投入，加快民族地区资源建设，加强基础设施和数字资源建设；其次要进一步转变思想观念，包括教育行政领导干部和广大教师队伍的思想观念；再次，改进教师信息化教育培训方式，主要从以下五个方面改进：一是结合实际，加强培训针对性，二是建立多样化的培训形式，三是加强信息化教学培训机构建设，四是加强学科整合培训，注重应用，五是建立健全培训考核体系，总之，通过明确的目标定位、合理的内容组织安排、多样的培训方式方法，建立合理的藏区中小学教师信息化教学能力发展培训体系；最后，推动联校帮扶工作的开展。 第五部分，对本论文进行了总结，总结了论文的创新不足之处。
【关键词】：藏区 中小学 教师 信息化教学能力 发展
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 引言9-18
• 一、 研究背景9-11
• 二、 研究内容11-12
• 三、 研究的目的和意义12-13
• （一） 研究的目的12
• （二） 研究的意义12-13
• 四、 研究方法13-14
• （一） 文献分析法13
• （二） 问卷调查法13
• （三） 访谈法13-14
• 五、 文献综述14-18
• （一） 文献检索14-15
• （二） 文献综述15-16
• （三） 综述总结16-18
• 第二章 甘肃省藏区教师信息化教学能力发展的现状研究18-30
• 一、 相关概念界定18-19
• （一） 能力18
• （二） 教学能力18
• （三） 信息化教学18
• （四） 信息化教学能力18-19
• （五） 发展19
• 二、 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状调查19-20
• （一） 问卷设计19
• （二） 调查目的19
• （三） 调查对象19-20
• （四） 调查方法20
• 三、 数据统计与分析20-30
• （一） 基本情况21-23
• （二） 学校信息化教学环境分析23-24
• （三） 教师信息化教学意识和态度分析24-25
• （四） 教师信息化教学知识与技能分析25-27
• （五） 教师信息化教育培训27-28
• （六） 教师信息化教学发展方面的问题分析28-30
• 第三章 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展存在的问题及成因30-37
• 一、 缺乏硬件支持30-31
• 二、 学校信息化教学资源滞后31-32
• 三、 领导重视程度不够32-33
• 四、 教师信息化教学意识不强33-34
• 五、 技术问题34
• 六、 教师教育培训问题34-37
• （一） 培训目标定位不准确，缺乏针对性35
• （二） 培训形式单一35
• （三） 培训不规范，，培训时间较短35-36
• （四） 培训重技术的应用36
• （五） 培训考核机制不健全36-37
• 第四章 甘肃省藏区教师信息化教学能力提升对策37-46
• 一、 进一步完善信息化教学环境建设37-39
• （一） 硬件建设37
• （二） 软件资源建设37-39
• 二、 进一步转变思想观念39-40
• （一） 进一步转变领导干部思想观念39
• （二） 进一步转变广大教师思想观念39-40
• 三、 改进教师信息化教育培训的方式40-45
• （一） 结合实际，加强针对性40-42
• （二） 多样化的培训形式42
• （三） 加强信息化教学培训机构建设42-43
• （四） 加强学科整合培训，注重应用43-44
• （五） 建立健全培训考核体系44-45
• 四、 推进联校帮扶工作45-46
• （一） 城乡联校45
• （二） 藏汉联校45
• （三） 跨地区联校45-46
• 第五章 研究结论46-50
• 一、 研究总结46-47
• 二、 研究的创新之处47-48
• 三、 研究的不足之处48-50
• 参考文献50-54
• 甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状调查问卷54-59
• 访谈设计59-61
• 致谢61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 沈燕;;藏区中小学教师信息教学能力发展现状和提升策略研究[J];新课程(下);2013年05期

  本文关键词：甘肃省藏区中小学教师信息化教学能力发展现状分析和提升策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：350922