众包理念下在线课程游戏化学习任务设计研究

发布时间：2022-02-20 01:40

　　众包作为国家双创重点倡导的四种模式之一,因其集众智、汇众力,充分发挥"互联网+"的乘数效应而备受关注,在商业领域得以广泛应用。在教育领域,大规模在线课程的任务在目标、形式和内涵等方面与众包具有高度一致性,研究尝试将学习任务放在众包框架下进行探讨,结合众包理念对学习任务进行游戏化分析、设计和应用。通过解析学习者的成就需求,确定任务的三种类型及其匹配的任务要素特征,构建众包理念下大规模在线学习游戏化任务设计框架,并明确具体的游戏化激励设计策略,尝试为大规模在线课程学习任务的优化提供思路。 

【文章来源】：现代远距离教育. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、相关文献研究
    (一)众包
    (二)游戏化和众包
三、大规模在线学习众包任务分析
    (一)众包任务类型
    (二)众包任务要素特征
    (三)众包任务要素与任务类型匹配分析
四、基于游戏化和众包理念的大规模在线学习任务设计实践
    (一)游戏化理念下大规模在线学习众包任务设计应用模型
    (二)游戏化在众包任务要素中的具体设计策略
        1．自我成就型众包任务的游戏化设计
        2．权力需求型众包任务的游戏化设计
        3．社交归属型众包任务的游戏化设计
    (三)游戏化众包任务设计实例
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型[J]. 张倩,刘清堂,张文霄,吴林静,张妮.  现代远距离教育. 2019(03)
[2]群体在线学习过程分析:学习者角色的动态转换[J]. 郝祥军,王帆,彭致君,董吉玉.  现代远距离教育. 2019(03)
[3]教师“问题提出”教学知识建构[J]. 张辉蓉,冉彦桃,刘蝶,李东香,蔡金法.  数学教育学报. 2019(02)
[4]电子白板竞赛游戏课堂评价环境下小学生数学学习表现的变化[J]. 陈奕桦,付倩兰,林宗莹.  现代教育技术. 2019(04)
[5]游戏化对MOOC用户持续使用意愿的影响研究[J]. 朱鹏,朱星圳,丁晟春.  中国电化教育. 2019(04)
[6]在线环境下项目化学习支架探究[J]. 李梅.  现代远距离教育. 2019(01)
[7]学习科学视野下的数学教育游戏设计、开发与应用研究——以小学一年级数学“20以内数的认识和加减法”为例[J]. 裴蕾丝,尚俊杰.  中国电化教育. 2019(01)
[8]“问题引领学习”的构建及单元教学研究[J]. 张丹,刘晓.  数学教育学报. 2018(05)
[9]慕课低完成率问题的归因与解法[J]. 王宇.  现代教育技术. 2018(09)
[10]科研众包视角下公众科学项目的任务匹配模型研究[J]. 陈英奇,赵宇翔,朱庆华.  图书情报知识. 2018(03)



本文编号：3634046