挑战与支持:新教师专业发展国际文献回顾

发布时间：2022-07-02 13:03

　　新教师专业发展是教育品质稳定发展的关键,也是教育界持续关注的重要议题。本研究统计了近十年发表于SSCI期刊的3 803篇文献,采用Cite Space 5.0文献计量软件的共被引功能筛选出具有影响力的高被引文献,通过对文献摘要、关键词、研究对象等内容的评估,筛选出73篇符合研究目的的文献,经深入研读,归纳出新教师在入职初期所面临的挑战及所需要的支持,并提出我国新教师专业发展的若干建议。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 概述
2 研究方法
    2.1 数据来源
    2.2 数据分析
3 研究结果
    3.1 新教师面临的挑战
        3.1.1 动机、效能与职业认同
        3.1.2 离职与复原力
        3.1.3 日常教学
    3.2 新教师入职辅导
        3.2.1 导师传习
        3.2.2 教师职前教育
        3.2.3 其他入职期支持
4 结论
5 建议
    5.1 切实关怀新教师面临的挑战与困境，了解新教师专业发展需求
    5.2 创新教师发展模式，为新教师提供个性化、持续、多元的支持
    5.3 注重教师专业发展项目和活动的效果评估，积累和分享宝贵经验


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型院校青年教师实践能力培养策略研究[J]. 王凯旋.  中国成人教育. 2020(10)



本文编号：3654413