翻转课堂联合基于团队学习教学方式在呼吸内科学见习教学中的应用

发布时间：2022-12-06 00:36

　　临床见习作为医学生医学基础理论与临床实践学习的桥梁,对医学生成长为医师具有重要的意义。翻转课堂联合基于团队学习（team-based learning,TBL）教学方式改变了以往"走马观花"式的临床见习,对于调动学生学习的主动性和培养学生的团队精神具有重要的意义。本文探讨了在锦州医科大学2015级五年制临床医学专业英文班学生的呼吸内科学见习中采用翻转课堂联合TBL的教学方式,提高了学生的自主学习能力和团队合作能力,培养了学生的临床诊疗思维,从而达到了提高医学人才培养质量的目的。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂结合TBL教学模式在内科见习教学中的实践和探索[J]. 赖颖晖,施玲玲,杨高晖.  内科. 2018(04)
[2]翻转课堂结合TBL教学模式在生理学实验教学中的实践[J]. 马恒,余璐,裴建明,殷玥,邵琳,冯娜.  心脏杂志. 2016(04)
[3]成人医学教育现状分析与对策[J]. 高维仁,张强.  教育教学论坛. 2014(08)



本文编号：3710686