新时代乡村名师信息技术创新应用能力自主培育路径

发布时间：2023-04-16 19:12

　　乡村名师自主培育信息技术创新应用能力具有振兴乡村教育的时代意蕴与战略意义。透过198个微课,扫描乡村名师信息技术应用现状,发现乡村名师自主培育信息技术创新应用能力的空间较大。乡村名师从"克服教学技术恐惧,建设创新应用的良好心理","提高信息技术应用能力,夯实创新应用的技术保障","利用信息技术创新教学模式,切实提高学生综合能力"三方面,积极探索信息技术创新应用能力的自主培育路径。

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【文章目录】：
一、乡村名师信息技术创新应用能力自主培育的时代意蕴
    (一)乡村教育振兴的质量需求
    (二)AI赋能教育的时代诉求
    (三)信息技术创新应用能力提升的政策扶持
二、乡村名师信息技术应用的现状扫描
    (一)事实层面:信息需求不清楚
    (二)技术层面:信息处理欠妥当
    (三)价值层面:信息价值待明晰
三、乡村名师自主培育信息技术创新应用能力的路径探索
    (一)克服教学技术恐惧,建设创新应用的良好心理
    (二)提高信息技术应用能力,夯实创新应用的技术保障
    (三)利用信息技术创新教学模式,切实提高学生综合能力



本文编号：3791697