乡村教师信息技术应用能力混合式培训策略研究

发布时间：2023-04-28 03:17

　　信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。混合式培训可以彰显培训灵活的优势,消弭在线培训的隔阂,符合乡村教师自主导向学习的特征,有效提升乡村教师的自我调节能力,是解决乡村教师信息技术应用能力培训的理想选择。利用混合式培训提升乡村教师信息技术应用能力,可以从层次化的目标设定、个性化的培训指南、差异化的支持环境、灵活化的参与方式、实境化的视频测评等方面加以实施。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、混合式培训与乡村教师培训的契合
    1. 彰显培训灵活的优势
    2. 消弭在线培训的隔阂
    3. 符合乡村教师自主导向学习的特征
    4. 提升乡村教师自我调节能力
二、乡村教师信息技术应用能力混合式培训的策略
    1. 层次化的目标设定
    2. 个性化的培训指南
    3. 差异化的支持环境
    4灵活化的参与方式
    5. 实境化的视频测评



本文编号：3803630