学校心理健康教育三十年:历史演进与未来走向

发布时间：2023-05-14 03:36

　　我国大陆地区学校心理健康教育的兴起得益于多种力量的推动。30年来,对学校心理健康教育的认识和理念经历了一个不断发展变化的过程;学校心理健康教育政策和实践活动的演变经历了探索、发展和推进三个阶段;学校心理健康教育师资队伍建设主要包括政策要求和辅导人员培育。现阶段学校心理健康教育面临诸多挑战,从观念认识、政策制度、执行操作层面应对这些挑战可能是学校心理健康教育的未来方向。主要的思路可以概括为两点:在政策上,学校心理健康教育理应成为一种教育制度,应该逐步从目前的"准政府行为"走向"完全的政府行为";在实践中,学校心理健康教育应该遵循积极取向、发展性取向和生态化取向,以逐步实现与国际学校心理健康教育发展理念的接轨。

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【文章目录】：
一、学校心理健康教育的缘起与心理健康教育观的演变
二、学校心理健康教育政策的演进及实践活动的开展
    (一)探索阶段(1980年代中期至1980年代末)
    (二)发展阶段(1990年代初至2000年代末)
    (三)推进阶段(2010年代初至今)
三、学校心理健康教育师资队伍建设工作的演进
    (一)政策要求
    (二)心理健康教育人员的培育
四、学校心理健康教育的挑战及未来走向
    (一)观念认识层面
    (二)政策制度层面
    (三)执行操作层面



本文编号：3817106