学校教育研究的独特视角与理论创新——评《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》

发布时间：2023-05-21 22:44

　　丁月牙的著作《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》选取一个水族乡村社区为田野点,并以空间为分析框架,从行动者视角描述和解释"教育与村寨变迁"的互动关系,并在此基础上进行了理论阐释与建构。其学术特色和创新之处有三:一是从个体行动者视角探讨身份认同建构与村寨变迁关系;二是提供了审视城乡变迁研究的新视角:"跨城乡空间";三是教育民族志的典型个案:细致的田野工作和规范的民族志撰写。

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【文章目录】：
一、探索个体身份认同的建构:行动者的视角
二、拓宽城乡变迁研究的视角:“跨城乡空间”概念的提出
三、书写教育民族志典型个案:细致的田野工作和规范的民族志撰写



本文编号：3821566