利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知——Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较

发布时间：2023-06-03 09:46

　　以Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例,探讨根据TQVC概念认知模型,设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实验。具体过程是:将原电池概念关键内涵转化为可测量的温度和电流概念的关联属性,利用温度传感器和电流传感器测量实验的热能和电能的变化,通过实验数据、曲线及其四重表征分析得到实验结论,并判断实验设计的有效性。对实验设计的关键和实验证据的使用进行了讨论。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题的提出
    1.1 高中必修课程原电池教学存在的问题
    1.2 原电池实验研究已有进展及其不足
    1.3 待解决的问题
2 解决问题的理论基础:TQVC概念认知模型
3 促进问题解决的手持技术数字化实验设计
    3.1 原电池概念关键内涵的转化
    3.2 基于概念转化的实验方案
    3.3 实验原理
        (1)热能转化的反映
        (2)电能转化的反映
    3.4 实验用品
    3.5 实验步骤
        (1)实验准备
        (2)A组实验
        (3)B组实验
4 实现问题解决的实验设计有效性检验
    4.1 量化数据
    4.2 四重表征
    4.3 综合评估
5 问题讨论
    5.1 合理选择可测量的常见物理量概念
    5.2 充分发挥实验证据的支持和论证功能
6 研究结论



本文编号：3829101