芬兰分权教育体制下的协同式教育改革

发布时间：2023-12-24 16:35

　　芬兰的分权教育体制使得决策力量保留在城市、学校以及课堂中。然而,在国家和地方层面的协同战略、项目以及课程设计中有这样一种传统。战略、项目以及课程的规划设计通常从识别课堂、学校以及地方所面临的挑战和需求开始。这些战略是教师工会、教育部、大学和教育提供者(通常是地方政府)以及其他几个利益相关者之间合作的产物。在对总体目标达成共识之后,利益相关者将在地方层面对具体战略和课程进行讨论,并在实施过程中进行修订。有三个当下芬兰的规划和课程在本文中被介绍和讨论,这三个规划和课程由"基础教育论坛"和"芬兰教师教育论坛"所设计。除此之外,文章还介绍并分析了数字工具与环境在教育中的应用话题。

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、引言
二、芬兰教育背景中教师的角色
三、芬兰教育在不同层面面临的挑战
四、通过国家层面的发展项目来应对挑战
    （一）基础教育课程改革
    （二）基础教育论坛：旨在减少学生学习成果的差异
    （三）教师教育发展项目的目标：支持教师的能力发展
五、讨论



本文编号：3874896