云课堂环境下的高中信息技术课程的校本课程资源的开发与应用

发布时间：2024-01-08 17:32

　　随着信息技术的飞速发展,云课堂走进了越来越多的中小学课堂,学校和教师不仅要及时做到教学理念、观念上的更新,更要思考如何开展云课堂教学,提高教学效益;而先行开发云课堂环境下的校本课程资源是基础,也是一所学校成功开展云课堂教学的关键。因此,本文以高中信息技术课程为例,探讨了云课堂环境下高中信息技术课程的校本课程资源开发与应用的过程,主要工作如下:(1)对云课堂环境下的高中《信息技术基础》校本课程进行资源设计。首先对《信息技术基础》进行校本课程的开发,主要包括构建校本化课程教材体系、进行教学内容、教学目标的校本化;然后,在此基础上对云课堂环境下的高中《信息技术基础》校本课程资源开发的内容进行设计;设计了校本化多元课堂评价模式。(2)结合云课堂教学平台的功能特点设计适宜的云课堂教学组织形式并进行了云课堂环境下的高中信息技术课程校本资源的开发。从教学目标、教学策略选择、学情分析方面进行了梳理,提出了几种基于双主式教学的云课堂教学组织形式,如以一节课为单位的自主探究式云课堂、网络协作式云课堂、翻转课堂式云课堂,以一个教学单元为单位的主题开发式云课堂等,并根据云课堂环境下的校本课程具体采用的教学组织...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
    1.2 相关概念界定及理论基础
        1.2.1 相关概念界定
        1.2.2 相关理论基础
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究内容和方法
    1.5 论文框架
2 云课堂环境下的校本课程资源开发需求分析
    2.1 云课堂教学平台及特点介绍
    2.2 课程教学目标与内容分析
        2.2.1 教学目标分析
        2.2.2 教学内容分析
        2.2.3 本章小结
3 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源设计
    3.1 云课堂环境下的信息技术校本课程设计流程
    3.2 信息技术校本课程的开发
        3.2.1 构建校本化课程教材体系
        3.2.2 教学内容的校本化
        3.2.3 教学目标的校本化
    3.3 云课堂环境下的校本课程资源开发的内容设计
    3.4 开发校本化多元课堂评价模式
    3.5 本章小结
4 云课堂教学组织形式设计及校本课程资源开发
    4.1 云课堂教学组织形式的设计
        4.1.1 教学目标及教学策略的选择
        4.1.2 学情分析
        4.1.3 以“主导—主体”教学理念为核心
    4.2 基于双主式教学的云课堂教学的教学组织形式和校本课程资源的开发
    4.3 云课堂环境下信息技术校本课程资源的开发情况
    4.4 本章小结
5 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源应用与评价
    5.1 “信息技术校本课程资源应用及评价”方案设计
    5.2 以第一章“信息与信息技术”为例,展示云课堂教学过程
    5.3 云课堂环境下的高中信息技术校本课程资源的分析评价
        5.3.1 基于行动观察法的分析评价
        5.3.2 云课堂教学平台后台记录数据的分析评价
        5.3.3 基于问卷调查的分析评价
    5.4 云课堂环境下的改进策略
    5.5 本章小结
6 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 未来展望
参考文献
附录A 信息技术校本课程云课堂教学问卷调查
附录B 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢



本文编号：3877341