基于互联网大资源观的数字化解剖实验室建设

发布时间：2024-07-02 06:13

　　为加快教育现代化和教育强国建设,基于互联网大资源观,以实物标本建模为基础,建设数字化人体解剖实验室,实现实物标本数字化。建立数字化实物标本解剖学教学和考试系统,学生可通过手机APP移动客户端随时随地学习和测评,实现解剖实验室数字教育资源共享。

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【文章目录】：
1 解剖实验室的建设现状分析
    1.1 人体解剖实验教学的特点
    1.2 标本的制作、保养和维修是难题
    1.3 实验资源的使用受场地限制
2 数字化解剖实验室的建设内容
    2.1 数字化实物标本解剖学教学系统的实物基础
    2.2 数字化实物标本解剖学教学系统教师端
    2.3 数字化实物标本解剖学教学系统学生端
    2.4 数字化实物标本解剖学考试系统
3 数字化解剖实验室建设的意义
    3.1 实物标本和虚拟模型相结合
    3.2 为学习病理学等后续课程及临床课打下坚实基础
    3.3 优化整合教学资源，实现资源共享
    3.4 实现人体解剖学线上教学、线上考试
4 数字化解剖实验室的建设效益及可持续发展
    4.1 契合国家教育发展长远规划
    4.2 满足高校解剖标准化实验室建设的要求，弥补实验室实物标本不足



本文编号：3999800