当代教学文化内涵之盘点与重构

发布时间：2017-06-28 01:13

  本文关键词：当代教学文化内涵之盘点与重构，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学文化内涵的界定面临困境,充满分歧与矛盾,根源在于教学文化丰富复杂、研究者存在认识上的局限、缺乏跨学科整合的理论视角和教学文化自身的动态发展。详细分析当前八种教学文化内涵界定的利弊得失,可以启迪我们从教学文化的主体与目的、方式与中介、过程与结果方面重构教学文化内涵,阐明其意义。
【作者单位】： 淮南师范学院中文与传媒系;南京师范大学教育学博士后流动站;
【关键词】： 教学文化 内涵 困境 利弊 重构
【基金】：中国博士后科学基金资助项目(20100481160) 2010年江苏省博士后科研资助计划项目(1002066C) 淮南师范学院人文社会科学重点项目“当代教学文化变革与建构的理论和实践研究”(2010WK40)
【分类号】：G420
【正文快照】： “文化是生活的具象,是生活的在者。”[1]文化是人类心灵的积淀,也是个人或群体心灵的隐喻,文化内涵丰富而多元,希冀准确地表达文化的概念是困难的。教学文化作为文化的支脉,孕育着师生的教学生活方式,其内涵复杂多样,不同的研究者从不同的视角入手就会得出各异的教学文化概念

【参考文献】

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本文编号：491963