美国分级阅读教育及其中国可适性分析

发布时间：2017-07-04 12:17

  本文关键词：美国分级阅读教育及其中国可适性分析

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【摘要】：正分级阅读起源于西方,20世纪20年代许多发达国家在科学分析了少年儿童生理和心理发展特征的基础上形成了多种分级阅读体系。美国由政府资助的科学性的阅读教育和阅读指导开始于20世纪60年代。进入90年代后期,阅读教育进一步成为美国联邦政府和整个社会关注的重点问题之一。2001年美国
【作者单位】： 沈阳师范大学大学外语教学部;
【关键词】： 阅读教育 分级阅读 分级标准 儿童生理 测评体系 阅读能力提高 阅读障碍 教育体系 科学性 阅读教学
【基金】：2011年辽宁省社科联课题《美国分级阅读教育体系与其图书馆阅读特色服务研究》(20111s1ktjyx-41) 2011年度辽宁省社会科学规划基金项目《美国母语阅读能力培养方案的优越性及中国适用性研究》(L11DYY049)研究成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 分级阅读起源于西方,20世纪20年代许多发达国家在科学分析了少年儿童生理和心理发展特征的基础上形成了多种分级阅读体系。美国由政府资助的科学性的阅读教育和阅读指导开始于20世纪60年代。进入90年代后期,阅读教育进一步成为美国联邦政府和整个社会关注的重点问题之一。200

【参考文献】

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【共引文献】

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3 孙南南;;美国分级阅读教育体系探究[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2011年03期

4 吕红日;;教学方法的有效性思考——欧美日近三十年教学方法变革的历程与启示[J];外国中小学教育;2010年10期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：517751