知识社会学视野中的课程设置与实践——学校教育与校外教育的异同性分析

发布时间：2017-07-04 20:03

  本文关键词：知识社会学视野中的课程设置与实践——学校教育与校外教育的异同性分析

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【摘要】：文章通过参与性观察与访谈对校外教育机构和学校教师进行了研究,从知识社会学的视角展开讨论,发现在知识的选择与组织的过程中,学校课程实践与校外课程实践无论是在知识存在的形态、知识的社会基础、知识存在形态与社会基础的关系上都存在着差异。两种课程实践分别影响着学生的同一性和差异性的形成,同时又为人的个性与社会性发展提供了相互补充与融合的教育支持。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;首都师范大学教育学院;
【关键词】： 课程实践 学校教育 校外教育 知识社会学
【分类号】：G423
【正文快照】： 作为一种制度安排的校外教育在我国已经走过了60年的发展历程。以少年宫为主体的校外教育机构,在节假日和周末组织的活动吸引了众多青少年的参与,与学校教育相互补充和衔接,在青少年成长中发挥了重要的作用。作为两种不同的教育组织形式,校外教育与学校教育存在着诸多的异同,

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本文编号：519099