教师知识结构的学理分析——基于对西方教师知识研究的回溯

发布时间：2017-07-08 10:19

  本文关键词：教师知识结构的学理分析——基于对西方教师知识研究的回溯

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【摘要】：回顾不同时期教师知识的相关理论中教师知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、一般文化知识在内的四种基本要素,其特性表现为整体性、有机性、层次性和动态性。教师知识结构与教师个人的专业发展关系密切,教师的知识结构在教师生涯的不同发展阶段往往呈现出不同的知识要素和组织形式。
【作者单位】： 吉林大学公共外语教育学院;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 教师知识结构 理论假说 知识要素 专业发展
【分类号】：G451
【正文快照】： “教师知识”(Teacher Konwledge)是教师从事教育实践活动所应具备的专业知识的总称,它可被界定为教师在日常教育教学活动中生成且为完成教学任务而应努力具备的知识总和。单个教师知识要素必须在知识结构中才能够获得存在的价值,并能作用于教师的教育教学实践。与之相对,“

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本文编号：534149