文化共生:技术与学习融合中的范式凸显

发布时间：2017-07-18 19:08

  本文关键词：文化共生:技术与学习融合中的范式凸显

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【摘要】：超越静止的视角,从较长的时间与空间看,技术已不单纯是学习工具,更是知识积淀与文化传承,已经从支持学习过程转向支持学习关系,改变了学习方式与学习者的思维习惯,促进了虚实间性的生活与新学习方式的形成,促进了学习者与技术环境共同成长。信息社会中技术与学习融合的范式正在从"精炼共享"走向"文化共生"。共生思维在技术与学习融合研究中不断凸显且具有深刻的内在逻辑,共生思想已在教育技术领域萌生并与诸多论断相契合。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育技术 文化共生 技术环境 视觉文化与信息技术
【基金】：2012年教育部人文社会科学研究基金(青年项目)“从共享到共生的e-Learning理论与实践研究” 江苏高校优势学科建设工程(南京师范大学教育学) 教育部哲学社会科学重大攻关项目(09JZD0009)资助
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 引言立足教育技术立场与文化视角,我们开展的“视觉文化与信息技术”研究在课程建设、技术应用、理论探索中,始终关注、吸收、融合技术与教育研究的新理念,边研究、边实践,聚焦于实践中的问题解决,沉浸于较长时间的技术融合,使得更多与技术相关的因素得以凸显,如文化环境、社

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本文编号：559302