根植缄默知识以促进学生深度体验

发布时间：2017-07-20 02:19

  本文关键词：根植缄默知识以促进学生深度体验

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【摘要】：体验是课堂条件下学生学习与发展的重要机制,有效的课堂教学需要促进学生的深度体验,学生活动体验中得到的大量的是缄默知识,根植缄默知识促进学生深度体验,是当前课堂教学改革值得尝试的一条重要途径。其主要举措如:在学生缄默知识分析活动中更新教师教学观念;在缄默知识知晓活动中强化学生体验意识;在基于缄默知识的核心问题解决活动中丰富学生体验;在缄默知识显性化活动中深化学生体验。
【作者单位】： 四川大学附属中学;
【关键词】： 缄默知识 深度体验 教学举措
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“核心问题教学中的学生深度体验实践研究”(项目编号:DHA110242)阶段研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 美国大卫·库伯教授在产生全球影响的《体验学习———让体验成为学习和发展的源泉》一书中提出:“学习是一种基于精心设计的体验的社会化过程”,[1]向传统的“教学即传递”观念提出了挑战。体验不仅是拓展训练、主题式冒险、探索教育等学习所需要,也是课堂条件下学生学习与

【共引文献】

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本文编号：565864