远程助学教师的培养“攻略”——大规模教师远程培训项目中师资培养问题的研究与实践

发布时间：2017-07-21 01:18

  本文关键词：远程助学教师的培养“攻略”——大规模教师远程培训项目中师资培养问题的研究与实践

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【摘要】：在远程教育界,关于助学教师的素质要求已有大量成熟的研究,按图索骥,远程助学教师的培养路径似应比较清晰。然而在大规模的教师远程培训陆续开展之际,一方面,对于助学教师的需求量激增,而培养时间却严重缩水,使得短时间内培养合格的助学教师成为教师培训领域的专业化难题;另一方面,因助学教师的聘用停留在完成任务层面,缺乏开展远程教学的持续动力,这也使得助学教师的可持续保有成为另一难题。本文以多个大规模教师远程培训项目为研究平台,从"速成"角度总结了"聚焦关键短板"、"提供工作支架"、"引入选拔机制"等"攻略",以解决培养时间严重缩水的问题;从"可持续保有"角度分析了"培养工作认同"、"化解事务性工作"、"提供发展创新空间"等"攻略",提供了远程助学教师专业发展的持续动力,希望为从事远程培训的同行们提供有益的借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学网络教育学院;
【关键词】： 远程教育 教师培训 助学能力 助学教师
【基金】：教育部人文社科项目“教师远程培训的质量管理”(编号:07JC880024)的研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着信息技术的发展以及整个社会对于终身学习需求的提升,网络教育正以其无可比拟的优势进入教育的各个领域。近十年来,我国各级各类教师培训机构所开展的远程培训项目不断增多,而且单个项目所涉及的人数也常常超过万人。例如教育部在2006年实施的中小学教师新课程国家级远程

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本文编号：570854