基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建

发布时间：2017-07-25 18:19

  本文关键词：基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建

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【摘要】：基于皮亚杰的认知发展理论,文章提出了Flash教育游戏设计的原则,即教育性、可玩性、情境的随意性、趣味性、富有感染力和人性化操作等,并以认知发展的四阶段理论为基础构建了适合于各阶段学生的Flash教育游戏设计模型,通过案例分析了该设计模型的科学性和可行性,希望能为Flash教育游戏理论模型和实践模式的建立提供一种新的思路。
【作者单位】： 南阳师范学院新闻与传播学院;
【关键词】： 认知发展理论 Flash 教育游戏 学习环境 模型
【基金】：南阳师范学院校级专项项目“基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究”(项目编号:ZX2011016) 河南省科技厅项目“突发事件网络舆情演化机理与仿真研究”(项目编号:122300410213) 河南省教育厅项目“突发事件网络舆情演化机理及预警机制研究”(项目编号:12B520037)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着信息技术的快速发展,游戏在我们的日常生活中无处不在,我们经常会看到、玩到各种类型的用Flash制作的小游戏。目前在各类移动终端设备上如iPad、iPhone等也开始引入Flash单机版游戏,在网络空间和博客等平台里也装载着各种各样的Flash游戏供用户娱乐。这些Flash游

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本文编号：572633