命题者:影响阅读理解测试效度的一个因素

发布时间：2017-08-01 07:21

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【摘要】：本研究应用项目反应理论,从被试的阅读能力值和题目的难度值这两个方面,分析阅读理解测试中多项选择题命题者对考试效度的影响。实验设计中,将两组被试同时施测于一项"阅读水平测试",根据测试结果估计出的两组被试能力值之间无显著性差异。再次将这两组被试分别施测于两位不同命题者所命制的题目,尽管这些题目均产生于相同的阅读材料,且题目的难度值之间并没有显著性差异,被试的表现却显著不同。Rasch模型认为,被试表现由被试能力和试题难度共同决定。因此,可以推测,这是由于不同命题者所命制的题目影响了被试的表现,并进而影响了使用多项选择题进行阅读理解测试的效度。
【作者单位】： 东华理工大学外国语学院;广东外语外贸大学英文学院;
【关键词】： 命题者 阅读理解 效度 测试方法
【基金】：2011年度东华理工大学校长基金资助项目“测试方法对阅读考试效度的影响“成果,项目编号DHXW1111
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、引言信度和效度是测试的根本要求。信度是指测试结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测量到的结果反映所要测查的内容的程度,测量结果与欲测查的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。测试中信度和效度的界限并不明显,任何一个考试都是信度和效度折中的结果。不同

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本文编号：603070