信息技术与教学融合的价值冲突与处理──“麻岔”教改现象解析

发布时间：2017-08-03 23:13

  本文关键词：信息技术与教学融合的价值冲突与处理──“麻岔”教改现象解析

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【摘要】：在如火如荼的课堂教学改革中,信息技术面临被漠视和边缘化的命运。这种完全与时代精神相悖的改革为何存在?本文以"麻岔"教改现象为研究对象,通过对"麻岔"教改实践的现场考察、深度访谈和文献调研,从信息技术在教学融合过程中所面临的不同价值冲突对此现象产生的原因进行了解析。在此基础上,提出了信息技术与教学融合的可能性和思路:(1)人的发展是信息技术与教学融合的契合点。(2)中小学校要实现信息技术与教学的融合,一方面,需要重新考量效率;另一方面,需要从数字化校园环境、课堂教学过程、教师学科教学知识系统三个层次将信息技术内化为教学系统的基本要素。
【作者单位】： 湖南省电化教育馆研究室;
【关键词】： 信息技术 教学融合 价值冲突
【基金】：全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题“网络教学的交互理论与实践研究”(课题编号:113520543)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言永顺县石堤镇麻岔初级中学率先在湘西自治州中小学校开展课堂教学改革,其敢于挑战的教改勇气、如火如荼的教改氛围和颠覆性的改革力度引起了当地教研部门的广泛关注。通过实地考察,笔者了解了麻岔初级中学教改的基本情况。自2009年秋季下学期开始,在“把课堂还给学生

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本文编号：616749