学前儿童守恒能力的发展

发布时间：2017-08-06 02:05

  本文关键词：学前儿童守恒能力的发展

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【摘要】：本研究主要采用实验法对皮亚杰的五项经典守恒实验进行验证,以了解学前儿童守恒能力发展的水平和特点。结果表明:儿童守恒能力的发展总体上符合皮亚杰理论,前运算阶段的儿童无法守恒;证明守恒的三种论据:可逆性、恒等性、补偿作用在儿童解释问题时都有应用;不同年龄段儿童的守恒能力存在差异,5.5—6.5岁儿童的守恒能力优于4.5—5.5岁儿童;儿童守恒能力的发展受多种因素的影响,儿童思维发展的水平是首要的影响因素,其次是教育和文化的差异,性别差异不影响儿童的守恒能力。根据这些特征,在教育中要尊重成长顺序、创造丰富环境、关注个别差异,才能更好地促进儿童的发展。
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【关键词】： 学前儿童 皮亚杰 守恒
【基金】：教育部人文社会科学研究项目青年基金项目2010年度课题“外来务工子女入学准备发展与促进研究”的成果,批准文号10JYC880123
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 皮亚杰认为,儿童思维在从前运算阶段发展到具体运算阶段的过程中,守恒观念的建立具有十分重要的意义。此后,许多心理学家都对“守恒”研究加以重复和检验,据估计达3000种以上①。弗内歇对某些旨在否定皮亚杰理论的守恒实验及其解释作了深刻的反思和批评,认为不少研究偏离了皮

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