教育科学研究:一个有关实证方法论的讨论

发布时间：2017-08-07 14:15

  本文关键词：教育科学研究:一个有关实证方法论的讨论

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【摘要】：对于教育科学,客观性及实证研究既是一种方法,也是一种方法论。实证方法是提升教育科学研究科学性的重要途径,也是评价教育科学研究科学性的重要标准和寻求教育科学学科自信的重要基础。然而,就教育科学研究的现实而言,缺少的不仅是作为教育科学研究"方法"的实证技术,更是缺少作为对实证方法科学理解的"方法论";不仅缺少作为教育科学研究客观化的"科学手段",更缺少作为对教育科学研究深刻把握的"科学态度"。教育科学要想真正获得尊严和自信,不能仅仅局限于教育科学研究的方法和技术,更不能沉眠于技术和方法的游戏之中而不能自拔,真正让教育科学获得尊严和自信的,应当是教育科学面对教育现象和实践问题时所具有的诠释能力和解决策略。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 教育科学 实证研究 方法论
【基金】：教育部2010年人文社科基金项目"知识转型与教育学知识的实践转向"(10yjc880103)的阶段性成果
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教育科学的概念已经得到广泛使用,但作为一个知识领域,却不断受到科学性的质疑和挑战,主要表现为教育研究方法的科学性没有得到普遍认可,由于缺少实证方法的支撑而常常受到批评和指责。在他们看来,许多教育研究因为没有实证和数据而不能被视为“科学研究”,甚至更为尖锐地认

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本文编号：635079