综合实践活动课程与校本课程的关系探析

发布时间：2017-08-07 15:30

  本文关键词：综合实践活动课程与校本课程的关系探析

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【摘要】：从理论上来讲,综合实践活动与校本课程两类课程的概念意义在于界定单一课程属性;从实践来讲,这两者系部分交叉,不存在单一课程(元课程),而是衍生成了实际样态的复合课程。只有把不同据理间的逻辑关系结合起来,才能完整认识两类课程的关系。从课程构架到课程样态的演变,折射出课程实践模式基本取向和实现方式。扩容骈枝课程,以融合的方式设计与实施混合课程,应是课程创新的一个方向。
【作者单位】： 江苏省靖江市教育局名师工作室;
【关键词】： 综合实践活动 校本课程 课程属性 课程样态
【基金】：马玉琪主持的江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《校本课程开发与综合实践活动设计及其关系研究》(课题批准号:D/2006/02/176)的阶段性研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、现实中的困惑实践中,综合实践活动与校本课程开发步履维艰,这既有课程制度和评价机制的问题,也有认识理念上的问题。笔者参加一次有关这方面实施情况的检查评估时,偶然间在场的一位同志指出:你们把这两类课程同装在一个口袋里,要校本课程材料从里面拿,再要综合实践活动课

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本文编号：635352