从教师提出问题走向学生发现问题——在新课程中转变学生的学习方式

发布时间：2017-08-09 17:18

  本文关键词：从教师提出问题走向学生发现问题——在新课程中转变学生的学习方式

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【摘要】：传统学习方式过分强调接受和掌握,对学生发现和探究的能力重视不够,学生的学习成了被动接受、死记硬背的过程,在这样的学习方式下,很难培养出创新人才。文章立足于新课程改革,提出在新课程中教师需要从教学激励、课堂"留白"、示范引导、思维开拓、认知冲突、发现教学、合作教学、学习反思等几方面入手,从教师提出问题走向学生独立自主地发现问题,从而转变学生的学习方式。
【作者单位】： 西南大学教育学院;重庆艺术学校;
【关键词】： 新课程改革 学生 学习方式
【基金】：全国教育科学一般课题“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”(课题号:BHA090024)
【分类号】：G423
【正文快照】： “钱学森之问”点中了目前人才培养的一个软肋:在我国教育规模大幅度扩大和教育大发展的同时,为什么我国教育培养了大批优秀人才,却培养不出具有国际领先地位的大师级人物?[1]温家宝总理2009年教师节前夕在北京市第三十五中学调研后说道:“在过去的时间里,我们比较重视认知教

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本文编号：646429