近十年我国教师实践性知识研究综述

发布时间：2017-08-10 05:36

  本文关键词：近十年我国教师实践性知识研究综述

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【摘要】：近十年来,我国有关教师实践性知识的研究主要集中在教师实践性知识自身研究和教师实践性知识与教师发展的关系研究两方面,且多侧重于前者。研究取得了一些阶段性成果,然而也不可避免的存在一些问题,本文通过对近十年来我国教师实践性知识的研究进行梳理分析,以期为今后研究提供借鉴。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 教师 实践性知识 教师发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“教育改革行为的发生与发展研究”(BHA100052)阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师实践性知识是真正指导教师教学行为的知识。我国有关教师实践性知识的研究起始于20世纪90年代末。近十年来,该领域的研究人员日趋增多,取得了一系列研究成果,总起来讲,主要涉及教师实践性知识自身研究和教师实践性知识与教师发展的关系研究两大方面。一、关于教师实践性

【参考文献】

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本文编号：649113