教师有效教学决策的情感基础及其实践路径

发布时间：2017-08-10 12:24

  本文关键词：教师有效教学决策的情感基础及其实践路径

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【摘要】：有效教学决策是教师情感与教师理性协调互动的过程。情感作为教师有效教学决策的基础,对决策目标、决策动机、决策思维、决策沟通和决策评价等决策要素具有重要影响。教师掌握并发挥情感的积极作用,提升自身情感修养,是确保教学决策合情合理、实现决策有效性的根本路径。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教师情感 教学决策 有效性 实践路径
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师教学决策的情感机制与实践策略研究”(项目批准号:12YJC880161) 中央高校基本科研业务费专项资金项目“课堂教学过程公平的理论探索与实践策略研究”(项目批准号:SWU1209407)的研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 西方教育学界从20世纪末兴起了一场“情感革命”,教师情感成为教育研究的热点之一。[1]然而,在教学决策领域,相关研究对教师情感的理解还远未深刻,人们仍将有效教学决策归为一种特殊的理性认知过程。实际上,在教学决策中,伴随教师认识活动的一系列情绪、意志、个性倾向等非理

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本文编号：650733