教师职前教育理论与实践关系的哲学审思

发布时间：2017-08-10 13:19

  本文关键词：教师职前教育理论与实践关系的哲学审思

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【摘要】：教师职前教育中理论与实践的关系是一个常说常新的老问题。在诸多解释路径中返回到哲学源头,从实践、实践智慧、认知的知识和明智的知识的差异中检视理论与实践的发生空间、思量对象、活动本性和作用机理,并通过高观点下的哲学审视,可以挖掘出理论与实践问题的根源所在,从而达致一种对教师职前教育理论与实践关系认识的自为超越。
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所;
【关键词】： 教师职前教育 理论 实践 实践智慧
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《教师职前培养阶段理论与实践关系研究》(项目编号:10SSXT125)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在理解理论与实践关系的诸多选择性路径中返回到哲学源头,从亚里士多德(Aristotle)对实践智慧和实践、知识和智慧(epistemephronesis)的原初定义中分析理论和实践的本质可以引导我们在规范研究对象并寻找其可能解释的道路上继续向前。一、实践智慧与实践古希腊哲人亚里士多

【共引文献】

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本文编号：650923