教师文化对教师专业发展影响的研究

发布时间：2017-08-17 13:35

  本文关键词：教师文化对教师专业发展影响的研究

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【摘要】：教师文化作为教师专业发展赖以生存的文化生态环境，它对每位追求专业发展的教师所产生的影响是不容忽视的。它渗透于教师的日常教育教学工作之中，潜移默化地影响着教师的信念、价值观和对教学工作的态度。 进入到90年代后，学者们逐渐认识到了教师文化对教师所产生的深刻的影响作用，并试图构建一种优越的文化环境以促进教师专业发展，由此关于教师文化的研究也开始丰富起来。 本文从教师之间的关系入手，，对教师文化的形式和内容两方面展开研究，在形式上教师文化表现为教师在日常教育教学中解决专业发展问题的工作方式，在内容上教师文化内化于教师个体的文化倾向性。在对教师专业发展的分析中，本文把教师专业发展分解为由专业知识、专业技能和专业精神三种专业素质结构。本文把教师文化倾向性分为三种类型，通过测量教师工作方教师在追求各纬度上专业素质增进的过程中所采取的工作方式来间接测量教师文化倾向性。 在研究过程中，本文通过调查问卷测量教师在各纬度专业发展结构增进中所需的文化倾向，并采用结构性访谈对这些文化特征的起源和影响各专业发展结构的具体过程进行解释和描述。依据以上分析，抽取出适于专业发展的文化特征，并最终为构建服务于专业发展的优越文化环境提出了五点可行性建议。
【关键词】：教师文化 教师专业发展 文化倾向性
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 绪论7-9
• 一、 研究背景7-8
• 二、 问题的提出及研究的意义8-9
• 第一章 文献综述9-26
• 一、 教师文化的研究9-20
• 二、 教师专业发展的研究20-26
• 第二章 研究方法26-30
• 一、 本研究采取文献研究、问卷调查和结构性访谈的研究方法26
• 二、 调查样本的基本情况26-28
• 三、 研究工具的编制28-30
• 第三章 调查结果分析和讨论30-42
• 一、 教师专业知识纬度上的教师文化类型倾向分布30-32
• 二、 教师专业技能纬度教师文化类型倾向的分布32-40
• 三、 教师专业精神纬度教师文化类型倾向的分布40-41
• 四、 教师专业发展中教师文化类型的分布41-42
• 第四章 结论与建议42-50
• 一、 适于专业发展的教师文化基本特征42-46
• 二、 构建适于专业发展的教师文化的策略探析46-48
• 三、 本研究存在的不足与展望48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-58
• 后记58

【共引文献】

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本文编号：689300