技术接受视角下的网络教学资源库用户使用意愿分析——以档案学教学资源库为例

发布时间：2017-08-18 08:07

  本文关键词：技术接受视角下的网络教学资源库用户使用意愿分析——以档案学教学资源库为例

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【摘要】：学生用户的使用意愿是衡量网络教学资源库建设成败的重要标准。然而国内对其的关注却很有限。文章以技术接受模型为分析依据,选择档案学教学资源库作为具体研究对象,在假设感知有用性、感知易用性、感知成本、创新性、社会影响、态度六种因素共同影响用户对档案学教学资源库使用意愿的基础上,提出了档案学教学资源库实施的用户接受模型,并通过问卷调查和结构方程模型(SEM)进行实证研究,以验证模型和假设的科学性与合理性,从而为推动网络教学资源库的建设和发展提供启示与思路。
【作者单位】： 安徽大学管理学院;武汉大学信息管理学院;
【关键词】： 网络教学资源库 档案学教学资源库 用户 技术接受模型 使用意愿 问卷调查 结构方程模型
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向公众需求的档案资源建设与服务研究”(2009JJD870001) 安徽大学211工程三期教学质量工程重点教研项目“档案学专业教学资源库建设研究”(39020034)的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一引言伴随着网络技术和现代信息技术的发展,整合教学资源,建设共建共享型网络教学资源库已然成为各级各类院校或专业改革教学模式,推进自主式、协作式远程教育,开展主动式、研究式网络学习的重要途径。网络教学资源库以计算机网络为平台,通过对纷繁复杂的教学资源的集成、组

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

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【共引文献】

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1 滕欣欣;中小学网络课件库的设计与开发[D];山东师范大学;2006年

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 王艳军;网络教学资源库的构建研究[D];上海师范大学;2006年

2 周艳群;《科学课程与教学论》网络教学资源库的设计与实现[D];重庆师范大学;2009年

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本文编号：693485