大班额学习共同体建构策略

发布时间：2017-08-18 17:20

  本文关键词：大班额学习共同体建构策略

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【摘要】：构建学习共同体是破解大班额教学难题的基本途径。学习共同体的组建策略包括:确立分组标准、制订活动规程、组建学习小组。学习共同体的运行策略有:选择恰当的内容、把握合作时机、加强学习指导。学习共同体评价策略为:强调合作,彰显特色;非定期评价,强化成就动机;多方参与评价,引导学生自评。学习共同体的支持策略包括物质—技术支持策略、文化—心理支持策略、制度—管理支持策略。
【作者单位】： 扬州大学基础教育研究所;
【关键词】： 大班额 学习共同体 教学策略
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“大班额学习共同体构建与教学方式变革研究”(项目编号:BHA100051)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 当前,大班额教学在我国仍十分普遍,大班额存在着学生数量多、差异大、教学效率低下等问题。如何提高大班额的教学效率,实现基础教育公平?笔者认为,组建学习共同体是破解大班额教学难题的基本途径。学习共同体既是一种理念,又是一种实体。[1]作为理念,它指共同体精神;作为实体,

【参考文献】

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本文编号：695789