教师课堂教育智慧及其生成
本文关键词：教师课堂教育智慧及其生成
【摘要】：教师课堂教育智慧是课堂本身的原生性需求,是涵盖了教师的教育情感、知识经验体系、思维决策和课堂行动机智等因素的综合品质和境界,具有真实可感、瞬间突发、情感体验、独特创新和整体稳定等特征。教师课堂教育智慧的生成有赖于教师在课堂教育实践中升华教育情感,在不断学习中实现"转识成智",在精心的课堂设计中提高教育架构和把握能力,在课堂反思与研究中提升教育行动能力。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师素养 课堂教育智慧 课堂行动机智
【分类号】：G424
【正文快照】： 课堂是教师进行教育教学活动的典型场所,教育对象的生命独特性和发展性决定了课堂教育情境的复杂性。当前,教育价值取向以学生发展为主,课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维统一,课堂教学注重师生互动生成,这些都对教师的课堂教育智慧提出了要求。一
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，本文编号：695850
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