高校教学楼建筑更新改造研究

发布时间：2017-08-19 00:01

  本文关键词：高校教学楼建筑更新改造研究

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【摘要】：当前是我国实行科教兴国战略的重要时期,同时也是我国教育改革蓬勃发展的新时期,我国高校早期建造的建筑在功能和结构上都已经不能满足新时代的要求。在高校建筑中,教学楼建筑又是其重要的组成部分,它是教学、科研、传播先进思想的重要场所。高教事业的改革肯定会对占高校建筑比重最大的教学楼建筑产生全方位、多方面的影响,原有的教学楼建筑已不能满足当前教学的需求。然而盲目的拆除重建又是对资源的严重浪费,高校也应该承担起建设节约型社会的责任,同时高校传统的教学楼建筑又体现了校园的文化底蕴和场所精神。所以,对于那些不能满足现代教学需要的教学楼建筑进行更新改造成为了必然的趋势。 论文主要以高校既有的,已不能满足当前教育需求,同时又具有一定历史文化价值的教学楼建筑为研究对象。从宏观的角度概述了我国教学楼建筑发展情况及现存问题,结合我国现代高校的发展特点,阐述了高校教学楼建筑更新改造的理论基础,较为系统的总结了教学楼建筑更新改造的内容、设计思想、改造价值及原则。 本文主要以作者参与的理工大学八角楼改造实践为前提,以国内外教学楼建筑具体的改造案例为依托,从场所精神、物质空间、建筑技术三个方面,对教学楼建筑的更新改造进行了深入的探讨。从教学楼建筑的界面表层及空间深层来探讨更新改造中场所精神的传承与创新；从建筑的使用功能、空间组织、形式风格、体量组合及周边环境这些方面分析了教学楼建筑物质空间环境的塑造；从智能化应用、室内空间品质优化、结构安全性改良阐述了教学楼建筑改造中具体的建筑技术节能手段。 最后,通过上述三个方面的具体改造分析,总结归纳出高校教学楼建筑更新改造的步骤、总方针、具体方法,并对更新改造的趋势进行展望。 高校教学楼建筑更新改造中的设计方法会在实践中不断更新,本文对教学楼建筑更新改造的研究,主要希望能够对今后的更新改造研究提供一定得参考价值。
【关键词】：高校教学楼建筑 更新改造 场所精神 物质空间 技术节能
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 课题的研究背景10-12
• 1.1.1 课题的选择11
• 1.1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2 相关研究及文献综述12-14
• 1.2.1 国外相关研究12-13
• 1.2.2 国内相关研究13-14
• 1.3 论文研究的内容及方法14-20
• 1.3.1 研究的范围及相关概念界定14-19
• 1.3.2 论文研究的内容19
• 1.3.3 论文研究的方法19-20
• 1.4 论文研究的结构及路线20-22
• 1.4.1 研究的结构20-21
• 1.4.2 研究的路线21-22
• 2 高校教学楼建筑更新改造的理论认知22-33
• 2.1 我国现代高校教学楼建筑的发展特点及问题22-25
• 2.1.1 现代高校教学楼建筑的发展特点22-24
• 2.1.2 传统高校教学楼建筑的现存问题24-25
• 2.2 高校教学楼建筑更新改造的影响因素25-28
• 2.2.1 高校教学楼建筑更新改造的理论基础25-27
• 2.2.2 教育发展趋势对教学楼建筑更新改造的影响27-28
• 2.3 高校教学楼建筑更新改造的价值28-31
• 2.3.1 历史文化价值28-29
• 2.3.2 建筑美学价值29-30
• 2.3.3 使用功能价值30
• 2.3.4 济实用价值30
• 2.3.5 生态节能价值30-31
• 2.4 高校教学楼建筑更新改造的原则31-32
• 2.4.1 “传统性”与“现代性”兼顾的原则31-32
• 2.4.2 “个体”与“整体”相协调的原则32
• 2.4.3 “经济实用”与“结构安全”相结合的原则32
• 2.5 本章小结32-33
• 3 高校教学楼建筑更新改造中场所精神的传承与创新33-53
• 3.1 场所理论及场所精神的内涵33-37
• 3.1.1 场所理论内容33-34
• 3.1.2 场所精神的含义34-35
• 3.1.3 场所精神运用模式35
• 3.1.4 高校校园场所精神35-37
• 3.2 场所精神表达的影响因素37-40
• 3.2.1 校园历史文化37-38
• 3.2.2 校园地域特征38
• 3.2.3 开放、交流的空间环境38-40
• 3.2.4 多元、共生的设计理念40
• 3.3 界面表层更新中场所精神的传达40-45
• 3.3.1 界面的质感40-43
• 3.3.2 界面的色彩43-45
• 3.3.3 界面的层次45
• 3.4 空间深层更新中场所精神的营造45-52
• 3.4.1 传承呼应46-47
• 3.4.2 肌理解析47-49
• 3.4.3 路径重组49-50
• 3.4.4 开放性延伸50-52
• 3.5 本章小结52-53
• 4 高校教学楼建筑更新改造中空间环境的塑造53-92
• 4.1 使用功能的优化与更新53-65
• 4.1.1 旧有使用功能的延续与提升53-56
• 4.1.2 新旧使用功能的置换56-62
• 4.1.3 新旧使用功能的并置62-65
• 4.2 空间组织的重塑65-71
• 4.2.1 室内空间的拆分65-68
• 4.2.2 室内空间的合并68-69
• 4.2.3 公共空间的重构69-71
• 4.3 形式风格的延续与创新71-79
• 4.3.1 保留原有建筑风格71-73
• 4.3.2 采用新建筑风格73-75
• 4.3.3 新旧形式的协调75-77
• 4.3.4 新旧风格的对比77-79
• 4.4 影响建筑体量的改扩建方式79-87
• 4.4.1 水平延伸79-84
• 4.4.2 竖向叠加84-86
• 4.4.3 体块穿插86
• 4.4.4 涵旧于新86-87
• 4.5 建筑周边环境的塑造87-91
• 4.5.1 交通的组织88-89
• 4.5.2 室外公共设施优化89-90
• 4.5.3 室外景观的更新90-91
• 4.6 本章小结91-92
• 5 高校教学楼建筑更新改造中技术节能应用92-114
• 5.1 教学楼建筑智能化的关注92-93
• 5.1.1 教学设备的数字化92-93
• 5.1.2 建筑空间的智能化93
• 5.2 室内空间品质的优化及节能93-107
• 5.2.1 室内热工环境的优化93-101
• 5.2.2 室内通风环境的改善101-103
• 5.2.3 室内光环境的提升103-106
• 5.2.4 室内声环境的改良106-107
• 5.3 结构安全性的改进107-113
• 5.3.1 加固旧有承重结构体系108-109
• 5.3.2 改造部分承重结构体系109-111
• 5.3.3 设置全新承重结构体系111-113
• 5.4 本章小结113-114
• 6 高校教学楼建筑更新改造的思考与展望114-118
• 6.1 更新改造的步骤、方针、方法总结114-117
• 6.1.1 教学楼建筑更新改造的实施步骤114-115
• 6.1.2 教学楼建筑更新改造的总体方针115-116
• 6.1.3 教学楼建筑更新改造的具体方法116-117
• 6.2 教学楼建筑更新改造的展望117-118
• 6.2.1 现代化与多元化发展117
• 6.2.2 通用化与社会化发展117
• 6.2.3 交流空间及良好环境创设117-118
• 结论118-119
• 参考文献119-122
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况122-123
• 致谢123-124

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