反思教学论研究——基于比较教学论的视角
本文关键词:反思教学论研究——基于比较教学论的视角
【摘要】:世纪之交,我国教学论界开始对教学论学科建设及其问题进行多维度、多视角的反思,这种反思促进了教学论研究的深化。但是这些反思大多是从"局内人"的视角进行的,而从跨文化比较的角度进行反思的研究尚不多见。为此,有必要基于比较教学论的视角,从教学论核心概念与术语、教学论研究体制及其实践情境、教学论研究主体与接受主体三个方面进行跨文化的比较性反思,以期进一步深化对我国教学论的元研究。
【作者单位】: 首都师范大学国际与比较教育研究所;
【关键词】: 教学论 比较教学论 核心概念与术语 反思
【基金】:教育部人文社会科学研究规划基金项目“教学论学科群对教师专业成长的作用:欧洲经验”(11YJA880016)研究成果
【分类号】:G420
【正文快照】: 教学论作为教育学中一门主干学科在我国经历了百余年的发展历程。近30年来其学科体制逐渐建立,学术队伍日益庞大,学术论著空前繁荣。世纪之交,教学论界从“局内人”的视角开始对教学论学科建设及其问题进行了多维度、多视角的反思,①但从跨文化比较的视角对我国教学论研究进
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,本文编号:706125
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