毛泽东、邓小平教育思想比较研究及现实启示

发布时间：2017-08-20 10:34

  本文关键词：毛泽东、邓小平教育思想比较研究及现实启示

  更多相关文章： 毛泽东教育思想 邓小平教育思想 比较研究 教育改革 现实启示

【摘要】：毛泽东、邓小平曾为中华人民共和国的缔造和建设做出了可歌可泣的贡献。他们不仅是无产阶级革命家,马克思主义者,同时他们还在教育方面有着非常丰富的思想。他们的教育思想是马克思列宁主义与中国教育实践相结合的产物,并且对中国教育事业的发展产生了巨大的影响。针对当前我国正处于社会转型、体制转型的新的历史时期,通过对毛泽东、邓小平教育思想进行比较研究,从中可以汲取一些有益经验,探讨如何让教育更好的为社会主义现代化建设服务。十七大报告也明确提出要优先发展教育、建立人力资源大国、努力促进教育公平。因此,本课题研究具有重要的理论意义和现实意义。 笔者从前言中对马克思主义经典作家教育思想的追溯出发,然后分别对毛泽东和邓小平教育思想的来源和主要内容进行论述,进而对毛泽东、邓小平教育思想进行比较研究,找出若干相同点和不同点,传承经验,面对挑战,最终能从中找到若干有益于现代教育改革的思路,进而能够引导中国教育事业更好更快发展。 论文具体思路如下： 论文的前言,概述了选题的时代背景及研究价值,选题的相关概念界定,选题的国内外研究现状,选题的研究方法、创新之处和不足之处及马克思主义经典作家教育思想的追溯等。 论文的第一部分,论述了毛泽东教育思想,包括其教育思想的来源和主要内容。 论文的第二部分,论述了邓小平教育思想,包括其教育思想的来源和主要内容。 论文的第三部分,比较分析毛泽东、邓小平教育思想,分别对其相同点和不同点详细进行比较分析。本论文主要从教育体系、教育政治方向、教育途径、教育改革和教育基本培养目标等五个方面论述其相同点；主要从教育与政治经济的关系、具体的教育途径和具体的人才培养标准三个方面论述其不同点。 论文的第四部分,详细探讨了毛泽东、邓小平教育思想对我国现当代教育的现实启示,其中包括传承的经验、面临的挑战和应对的对策三部分。其中优先发展教育、树立终身教育的教育理念和促进人的全面协调发展等都是需要传承的经验；面临的挑战包括来自国内和国外两方面的；保障教育发展的措施主要是从积极深化教育体制改革、努力保障教育经费投入和采取有效措施促进教育公平三个方面进行论述。
【关键词】：毛泽东教育思想 邓小平教育思想 比较研究 教育改革 现实启示
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-092;A841;A849
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-15
• (一) 选题的时代背景及研究的价值9
• (二) 选题的相关概念界定9-11
• (三) 选题的国内外研究现状综述11-12
• (四) 选题的研究方法、创新点和不足之处12-13
• (五) 马克思主义经典作家教育思想的追溯13-15
• 一、毛泽东教育思想的来源和主要内容15-21
• (一) 毛泽东教育思想的来源15-17
• 1. 思想来源15-17
• 2. 实践来源17
• (二) 毛泽东教育思想的主要内容17-21
• 1. 坚持党的领导和社会主义的方向17-18
• 2. 坚持以促进入的全面发展为培养目标18-19
• 3. 重视教师和知识分子19
• 4. 坚持教育与生产劳动相结合和重视教育改革19-21
• 二、邓小平教育思想的来源和主要内容21-27
• (一) 邓小平教育思想的来源21-24
• 1. 理论来源21-22
• 2. 实践来源22-23
• 3. 历史来源23-24
• (二) 邓小平教育思想的主要内容24-27
• 1. 把教育摆在优先发展的位置上24-25
• 2. 坚持“三个面向”的指导思想和培养“四有”新人的目标25
• 3. 坚持“尊重知识、尊重人才”的政策25-26
• 4. 坚持教育与生产劳动相结合和教育改革26-27
• 三、比较分析毛泽东教育思想和邓小平教育思想27-41
• (一) 毛泽东、邓小平教育思想的相同点27-32
• 1. 都是对马克思列宁主义教育学说的继承和发展27-28
• 2. 都坚持教育的社会主义政治方向28-29
• 3. 都重视教育与劳动相结合的基本教育途径29-30
• 4. 都重视教育改革30-31
• 5. 都是以促进受教育者的全面健康发展为培养目标31-32
• (二) 毛泽东、邓小平教育思想的不同点32-34
• 1. 对教育与政治、经济关系的重心不同32-33
• 2. 对教育和生产劳动相结合思想的侧重点不同33-34
• 3. 对人才培养的具体标准不同34
• (三) 对毛泽东、邓小平教育思想的评价34-41
• 1. 对毛泽东教育思想的评价35-37
• 2. 对邓小平教育思想的评价37-39
• 3. 对毛泽东、邓小平教育思想的综合评价39-41
• 四、毛泽东、邓小平教育思想对我国现当代教育的现实启示41-52
• (一) 新时期教育发展需传承的经验41-44
• 1. 要高度重视教育的战略地位,优先发展教育,建设人力资源强国41-42
• 2. 树立终身教育的教育理念42
• 3. 推进素质教育,以人为本,促进人的全面协调发展42-44
• (二) 新时期教育发展存在的问题与挑战44-45
• 1. 从国内来看,当前的教育水平还没有充分适应经济社会发展的需要,也不能充分满足人们大众的教育需求44
• 2. 从国际上来看,我国现在教育水平与发达国家的差距依然很大44-45
• (三) 保障教育发展的措施45-52
• 1. 积极深化教育体制改革45-48
• 2. 努力保障教育投入48-49
• 3. 采取有效措施促进教育公平49-52
• 结语52-53
• 参考文献53-57
• 攻读学位期间公开发表的学术论文57-58
• 致谢58-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒋国海;;毛泽东的社会建设思想新论[J];当代世界与社会主义;2009年01期

2 任晓伟;;20世纪50年代后毛泽东对苏联模式的认识及其反复[J];当代世界与社会主义;2011年02期

3 雷江梅;;邓小平的世界历史眼光与中国特色社会主义理论基石[J];当代世界与社会主义;2011年06期

4 蒲国良;;邓小平与中苏大论战[J];当代世界社会主义问题;2008年01期

5 李_g威;王平;;抗日战争时期毛泽东党员教育思想及其启示[J];高校理论战线;2011年05期

6 袁银传;;毛泽东改造小农意识的思想述论[J];高校理论战线;2012年01期

7 张梦涛;王晓宁;;延安时期毛泽东对确立党的群众路线的重要贡献[J];高校理论战线;2012年03期

8 邓小泉;改革开放20年来毛泽东教育思想研究综述[J];河北师范大学学报(教育科学版);1999年04期

9 杜世强;;毛泽东邓小平江泽民教育思想的比较[J];现代教育科学;2009年11期

10 贾建芳;;毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系[J];科学社会主义;2008年02期

，

本文编号：706164