多媒体辅助教学在医科“兴趣-创新”模式中的应用初探

发布时间：2017-08-23 16:47

  本文关键词：多媒体辅助教学在医科“兴趣-创新”模式中的应用初探

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【摘要】：目的探讨多媒体辅助教学在医科"兴趣-创新"模式的应用效果。方法随机抽取2008级五年制临床专业学生32人为实验组,随机分为4个小组(每组8人),在外科手术学教学中应用综合多媒体辅助教学;同班其余30人为对照组沿用传统外科手术学教学,学期结束时运用双盲法对实验组与对照组进行同期测试;自行设计调查表,对实验组学生进行问卷调查。结果对两组同学进行理论考试、实习测评及总体评分,实验组与对照组学习效果的总体评价有差异有统计学意义(P0.05)。医科"兴趣-创新"模式教学中应用综合多媒体辅助教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著,总体评价良好。结论学生在医科"兴趣-创新"模式教学中应用综合多媒体辅助教学学习中分析问题和解决问题能力有较大提高,大部分同学能适应综合多媒体辅助教学学习,其效果令人满意。
【作者单位】： 清远市人民医院骨科;湘南学院附属医院;湘南学院临床医学系;
【关键词】： 兴趣 创新 教学模式 多媒体辅助教学
【基金】：湘南学院教育教学课题(2007Y014)
【分类号】：G434;R61-4
【正文快照】： “兴趣一创新”教学也是衡量技艺水平高低的标准之一。卢梭就明确提出“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。教学的艺术不在于传授的本领，，而在于激励、唤醒、鼓舞。教学要讲究艺术的思想在占今中外许多教育家的教育教学论著中都有提到。因此，本研究通过综合多媒体辅助教学

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本文编号：726174