教研机构教研员绩效考核体系的科学构建

发布时间：2017-08-25 13:05

  本文关键词：教研机构教研员绩效考核体系的科学构建

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【摘要】：本文基于现代人力资源管理理论和绩效管理理论,结合我国教研机构工作实践来探讨教研机构教研员绩效考核问题,笔者着力于构建一套适用于我国教研员绩效考核体系,并给出了比较完善的实施方案。文章针对目前教研员绩效考核中存在的实际问题,提出对策建议,以期为教研员绩效考核的具体工作提供参考。针对课题的特点,采用了定性与定量分析相结合的方法、文献法、访谈法等多种研究方法。取得了以下主要成果： 对我国教研员绩效考核现状进行了比较、分析、总结；提出了教研员绩效考核体系的设计思路；围绕教研员能力素质、工作业绩、工作成效与专业发展等四个方面建立考核指标与权重体系；阐述了教研员绩效考核的具体实施、结果反馈及相关配套制度。 教研员作为基础教育新课程的研究者、中小学一线教师专业发展的成长者和服务者,对教研员的绩效考核,要兼顾其教学研究能力和指导服务水平两方面综合评价,科学的考核制度有助于激发、调动教研员工作积极性,加速教研员队伍的建设。
【关键词】：教研员 绩效考核 考核体系
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G526.3
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-12
• 第一节 研究背景及意义8-10
• 一、研究背景8-9
• 二、研究的意义9-10
• 第二节 研究的内容与方法10-12
• 一、研究内容10
• 二、研究方法10-12
• 第一章 绩效考核研究的相关基本理论综述12-20
• 第一节 绩效考核的基本概念12-17
• 一、绩效与绩效考核的内涵12-13
• 二、绩效考核的作用13
• 三、绩效考核的基本原则13
• 四、绩效考核主体13-14
• 五、绩效考核的一般程序14-15
• 六、绩效考核的内容15-16
• 七、绩效考核的方法16-17
• 第二节 教师绩效考核方面的相关研究综述17-20
• 一、国外教师绩效考核研究现状17-18
• 二、我国中小学教师绩效考核研究现状18-20
• 第二章 教研员绩效考核现状分析20-28
• 第一节 教研员特点20-22
• 一、教研员角色的多重性20-21
• 二、教研员工作的特殊性21-22
• 第二节 教研员绩效考核现状22-24
• 第三节 教研员绩效考核存在的主要问题24-28
• 一、考核制度存在问题24
• 二、考核主体存在问题24-25
• 三、考核指标存在问题25
• 四、考核方法存在问题25-26
• 五、结果运用存在问题26-28
• 第三章 科学构建教研员绩效考核体系的对策28-46
• 第一节 教研员绩效考核体系制定流程28-29
• 第二节 教研员绩效考核体系的指标确立29-41
• 一、能力素质指标设计29-32
• 二、工作业绩指标设计32-37
• 三、工作成效指标设计37-40
• 四、专业发展指标设计40-41
• 第三节 绩效考核指标权重的设计41-43
• 一、考核指标确定权重方法——德尔菲(Delphi)法41-42
• 二、教研员绩效考核权重的确定42-43
• 第四节 绩效考核结果的反馈与申诉43-44
• 一、考核结果反馈43
• 二、考核结果申诉43-44
• 第五节 绩效考核结果的恰当运用44-46
• 一、岗位聘任44
• 二、职务晋升44
• 三、绩效工资分配44-45
• 四、培训进修45
• 五、惩罚45-46
• 结论46-48
• 参考文献48-50
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果50-52
• 致谢52-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 潘涌;;论教研员人事机制的创新[J];湖南教育(教育综合);2009年09期

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7 朱志平;;教研员何以异化为“考研员”——对教研员工作价值的思考[J];人民教育;2008年09期

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9 王洁;;教研员:断层间的行者——基于实践角度的分析[J];人民教育;2008年19期

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本文编号：736900