不同年级医学生心理健康状况
本文关键词：不同年级医学生心理健康状况
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【摘要】：目的了解不同年级医学生心理健康状况的差异,为其心理健康教育工作及心理卫生干预提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SA S)、抑郁状态问卷(DS I)、人际信任量表(ITS)、社交回避及苦恼量表(SAD)抽样调查陕西省共计2770名医学生。结果①SCL-90中除敌对因子外,其他各项因子结果均显示一年级医学生高于三年级医学生,差异有统计学意义(P0.001);②SA S得分没有显著性差异(t=-1.75,P0.05);③DS I得分显示有显著性差异(t=-4.89,P0.001);④ITS得分显示有显著性差异(t=-2.08,P0.05)⑤SAD得分显示有显著性差异(t=-3.32,P0.001)。结论不同年级医学生的心理健康状况存在差异,在医学生的素质教育中必须针对学生不同的心理特点,有针对地开展心理健康教育。
【作者单位】： 中国.陕西省西安市长乐西路第四军医大学护理学院;
【关键词】： 医学生 心理健康 症状自评量表 焦虑自评量表
【基金】：陕西省科技攻关项目(编号:2010K01-182)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 良好的心理素质是一个人成长与发展的基础,大学时期正是人格发展与成熟的关键时期,健康的心理状态对以后的发展有着至关重要的作用。随着社会的需求,择业、就业方式的改变,大学生的外在环境压力不断增大,在面临某些重大转折或挫折时,容易出现一些心理问题,甚者危及生命,对个
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1 肖e，
本文编号：744514
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