积极心理学理念下的残疾儿童性心理健康教育

发布时间：2017-08-27 06:06

  本文关键词：积极心理学理念下的残疾儿童性心理健康教育

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【摘要】：尽管残疾儿童与健全儿童在身体方面有所不同,但他们一样有正常的性的发展,性的发展同样贯穿其一生,他们与健全儿童一样需要性心理健康教育。在积极心理学理念的启示下,本文试图从:残疾儿童性心理健康教育目标应具有整体性;教育内容应该以残疾儿童积极心理品质培养为主;应建立积极完善的残疾儿童性心理健康教育系统等三个方面对残疾儿童的性心理健康教育进行了一些探索。
【作者单位】： 昌吉学院初等教育学院;
【关键词】： 积极心理学 理念 残疾儿童 性心理健康教育
【基金】：2009年全国教育科学“十一五”规划立项课题《新疆随班就读残疾儿童心理健康现状、制约因素及心理支持体系的构建研究》(DBA090308)的研究成果
【分类号】：B844.1;D669.69
【正文快照】： 1引言两性世界里,尽管残疾儿童与健全儿童在身体方面有所不同,但他们一样有正常的性的发展,残疾的明显程度并不与性的发展成正比,性的发展同样贯穿其一生,并且影响其全部生活的目的及态度的选择。如2009年笔者对新疆部分特殊教育学校中135名(聋哑、视力残疾、智力残疾)13～18

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