大学生网络成瘾倾向与生活事件、自我效能感的关系研究

发布时间：2017-08-28 03:00

  本文关键词：大学生网络成瘾倾向与生活事件、自我效能感的关系研究

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【摘要】：网络自诞生之日起,便以其特有的优势,迅速渗透到人们日常生活的各个领域,并改变着人们的工作、学习与思维习惯。大学生群体作为网络用户中最活跃的群体,网络一方面正日渐成为他们获取信息、掌握知识的重要渠道,另一方面伴随网络技术的不断发展与个人电脑的迅速普及,网络的消极影响也日益凸显。一些大学生由于对网络缺乏合理认识、自控能力不强等原因,表现出不同程度的网络成瘾现象。网络成瘾又称病理性互联网使用,是近年来国内外心理学者的研究热点之一。已有研究发现,大学生网络成瘾或过度使用网络将对其学习、人际交往和心理健康等造成严重影响。鉴于此,研究当前大学生网络成瘾的基本情况,探讨大学生网络成瘾的影响因素,对于引导大学生正确认识和使用网络,预防并矫治大学生网络成瘾具有非常重要的意义。 本文首先以400名全日制在校大学生为研究对象,翻译并修订了意大利心理学家Caprara (2008)的情绪调节自我效能感量表,接着采用修订好的中文版情绪调节自我效能感量表、刘贤臣(1997)的青少年生活事件量表、方晓义等人(2010)编制的网络控制自我效能感量表、陈淑惠(2003)的中文网络成瘾量表和大学生基本信息调查表对633名全日制在校大学生进行调查,具体研究大学生网络成瘾的群体特征,并力求从社会、心理两方面考察各因素对网络成瘾倾向的影响,进而构建出大学生网络成瘾倾向的预测模型。 本研究主要得到以下结论： (1)修订得到的中文版情绪调节自我效能感量表具有良好的信度和效度。 (2)大学生网络成瘾情况在性别、年级和是否独生子女上存在显著差异。从总体上看,男生在网络成瘾上的得分显著高于女生,独生子女显著高于非独生子女,大二学生和大三学生的得分普遍高于大一学生和大四学生。 (3)不同严重度网络成瘾倾向大学生在生活事件量表上存在显著差异,高网络成瘾倾向大学生在生活事件各因子上的得分均显著高于低网络成瘾倾向大学生。进一步的回归分析发现,“健康与适应因子”、“其它因子”、“人际关系因子”对高网络成瘾倾向存在一定的预测作用。 (4)不同严重度网络成瘾倾向大学生在情绪调节自我效能感量表上存在显著差异,高网络成瘾倾向大学生在情绪调节自我效能感各因子上的得分显著低于低网络成瘾倾向大学生。进一步的回归分析显示,调节沮丧／痛苦情绪效能感对高网络成瘾倾向具有一定的预测作用。 (5)不同严重度网络成瘾倾向大学生在网络控制自我效能感上存在显著差异,高网络成瘾倾向大学生在网络控制自我效能感上的得分显著低于低网络成瘾倾向大学生。进一步的回归分析显示,网络控制自我效能感对网络成瘾具有一定的预测作用。 (6)网络成瘾倾向的形成是多种因素共同作用的结果。本研究结果显示,生活事件、情绪调节自我效能感、网络控制自我效能感和网络成瘾倾向间相关显著。其中,生活事件、情绪调节自我效能感、网络控制自我效能感对网络成瘾倾向具有直接预测作用,情绪调节自我效能感还能通过网络控制自我效能感间接预测网络成瘾倾向,生活事件还能通过情绪调节自我效能感、网络控制自我效能感间接预测网络成瘾倾向。 最后,本文针对大学生网络成瘾的预防及矫治提出了几条建议,并指出了本研究的不足与今后研究的方向。
【关键词】：大学生 网络成瘾倾向 生活事件 情绪调节自我效能感 网络控制自我效能感
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 引言12-13
• 1 文献综述13-27
• 1.1 网络成瘾13-22
• 1.1.1 网络成瘾的类型14-15
• 1.1.2 网络成瘾的诊断与测量15-17
• 1.1.3 网络成瘾的理论模型17-19
• 1.1.4 网络成瘾的影响研究19-22
• 1.2 生活事件22-23
• 1.2.1 应激的概念22
• 1.2.2 应激源的分类22
• 1.2.3 生活事件的影响研究22-23
• 1.3 自我效能感23-25
• 1.3.1 情绪调节自我效能感24-25
• 1.3.2 网络控制自我效能感25
• 1.4 生活事件、自我效能感与网络成瘾的关系25-27
• 1.4.1 生活事件与网络成瘾的关系25-26
• 1.4.2 生活事件、自我效能感与网络成瘾的关系26-27
• 2 问题的提出27-31
• 2.1 选题背景27-28
• 2.2 研究思路28
• 2.3 研究假设28-29
• 2.4 研究意义29-31
• 2.4.1 理论意义29-30
• 2.4.2 实践意义30-31
• 3 研究一 修订情绪调节自我效能感量表31-38
• 3.1 研究目的31
• 3.2 研究方法31-33
• 3.2.1 研究对象31
• 3.2.2 研究工具31-32
• 3.2.3 研究程序32-33
• 3.2.4 数据录入与处理33
• 3.3 结果分析33-38
• 3.3.1 项目分析33
• 3.3.2 探索性因素分析33-35
• 3.3.3 验证性因素分析35-36
• 3.3.4 信度分析36-37
• 3.3.5 效度分析37-38
• 4 研究二 大学生网络成瘾倾向与生活事件、自我效能感的关系38-49
• 4.1 研究目的38
• 4.2 研究方法38-40
• 4.2.1 研究对象38
• 4.2.2 研究工具38-40
• 4.2.3 研究程序40
• 4.2.4 数据录入与处理40
• 4.3 结果分析40-49
• 4.3.1 大学生网络成瘾情况的群体特征研究40-42
• 4.3.2 大学生网络成瘾倾向的心理、社会影响因素分析42-46
• 4.3.3 网络成瘾倾向的预测模型46-49
• 5 讨论49-58
• 5.1 情绪调节自我效能感量表的修订49-50
• 5.2 大学生网络成瘾情况的群体特征分析50-52
• 5.2.1 大学生网络成瘾情况的性别差异50-51
• 5.2.2 大学生网络成瘾情况的年级差异51
• 5.2.3 大学生网络成瘾情况在是否独生子女上的差异51-52
• 5.3 大学生网络成瘾倾向的心理、社会因素分析52-56
• 5.3.1 不同严重度网络成瘾倾向大学生在生活事件上的差异52-53
• 5.3.2 不同严重度网络成瘾倾向大学生在情绪调节自我效能感上的差异53-55
• 5.3.3 不同严重度网络成瘾倾向大学生在网络控制自我效能感上的差异55-56
• 5.4 网络成瘾倾向的预测模型56-58
• 6 结论、建议与不足58-63
• 6.1 结论58-59
• 6.2 关于预防及矫治大学生网络成瘾的建议59-61
• 6.2.1 加强网络知识教育,建立网络监督管理机制59
• 6.2.2 培养大学生健全人格,增强大学生的自我效能感59-60
• 6.2.3 优化大学生成长环境,重视大学生休闲教育60
• 6.2.4 加强心理健康教育,重视对高网络成瘾倾向大学生进行干预和矫治60-61
• 6.3 本研究的不足61-63
• 参考文献63-70
• 附录1 青少年生活事件量表70-72
• 附录2 中文版情绪调节自我效能感量表72-73
• 附录3 网络控制自我效能感量表73-74
• 附录4 中文网络成瘾量表74-76
• 攻读硕士学位期间的成果76

【参考文献】

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本文编号：747039