新课程背景下教学改革价值研究的回顾与反思
本文关键词:新课程背景下教学改革价值研究的回顾与反思
【摘要】:目前,新课程背景下教学改革价值的研究成果斐然,研究结论和研究方法也都取得了突破性进展。新课程背景下教学改革的价值取向应贯穿于课程、教材、教学改革的始终,贯穿于教师、学生的整个教学活动过程中。只有用这一价值取向指导教学改革,才能真正全面、科学、正确地构建新课程实施的价值体系,真正使教学改革成为新课程实施、素质教育推进、教育制度改革的助推器。
【作者单位】: 北京师范大学教育学部课程与教学研究院;
【关键词】: 新课程 教学改革 价值研究
【分类号】:G420
【正文快照】: 自国务院2001年5月公布《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)、教育部2001年6月颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、教育部2003年3月印发《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)以来,理论界的专家学者和实践界的同仁们围绕新课程,
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本文编号:753401
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