基础教育呼唤“教改”时代的回归——也谈新课程中的“穿新鞋走老路”问题

发布时间：2017-08-30 11:43

  本文关键词：基础教育呼唤“教改”时代的回归——也谈新课程中的“穿新鞋走老路”问题

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【摘要】：十年"新课改"无法从根本上解决教学的问题,这是因为课程改革与教学改革的主体是不同的。前者以课程专家为主体,后者则以优秀的教学艺术家为主体。在"课程改革"的名义下,教学和教师成了配角,其积极性和能动性的发挥受到限制,"穿新鞋走老路"的问题难免产生。要解决教学问题,需要重新确立教学改革的核心地位。
【作者单位】： 西藏民族学院教育学院;
【关键词】： 基础教育 新课程 课程改革 教学改革
【基金】：西藏民族学院2012年度“青年学人培育计划”资助项目“建构主义视野下的教学评价策略研究:以西藏民族学院附中为例”(12myQP10)的阶段成果
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 近年来,基础教育改革领域有个讨论较热的话题,被称作“穿新鞋走老路”,意思是课程虽然改了,但教师的教学却没有多大变化。对于产生这一现象的原因,学者们见仁见智。有的认为这主要是因为“新路”并不等同于“恰当的”路、“先进的”路、“正确的”路,而“老路”也不等同于“

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本文编号：759120