鸡西市农村现代远程教育发展对策研究

发布时间：2017-08-30 14:02

  本文关键词：鸡西市农村现代远程教育发展对策研究

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【摘要】：现代远程教育是一种新型教育方式，进入20世纪，现代远程教育开始引入农业和农村领域，使运用现代网络和通信技术向农民传授农业生产经营理念、传播农业生产技术、传递农业信息知识成为一种可能。经过多年的探索和实践，农村现代远程教育已经在解决农业、农村、农民问题上发挥了一定的积极作用。本论文旨在通过对鸡西市农村现代远程教育现状的全面调查和深入摸底，综合分析鸡西市农村现代远程教育在发展中存在的突出问题以及制约作用发挥的根本原因，找出破解的对策和措施，从而为今后深入研究现代远程教育服务“三农”发展积累经验，为科学推动鸡西市农业发展、农村稳定、农民增收提供参考和借鉴。研究过程中，主要采取了文献研究法、问卷调查法、比较研究法、案例研究法等方法。 本论文对现代远程教育的概念以及发展过程、国内外研究和应用的情况进行了深刻阐述，并在深入调查研究鸡西市农业、农村、农民现状的基础上，对鸡西市农村现代远程教育建设及发挥作用情况进行客观介绍，对鸡西市农村现代远程教育应用情况进行了案例分析，归纳了鸡西市农村现代远程教育在发展中存在的问题。研究表明，农村现代远程教育已经成为农民掌握和运用现代农业技术，学习新型农村经济生产经营技能，创造新的农村经济增长点的重要途径，得到了广大农民的普遍认可和接受，有力地推动了农村经济的快速发展。通过开展农村现代远程教育，农民素质得到普遍提高，农业技术推广步伐加快，农业生产和农村二次产业中新技术、新方法不断更新，单位劳动力生产率持续提高。通过深入分析，鸡西市农村现代远程教育在发展上还存在七个方面的问题，，主要表现是：基础建设比较薄弱、教学内容缺乏针对性、教育方法不够灵活、教育时间不够合理、经费来源渠道狭窄、工作体系不够科学和教育研究不够深入等。分析产生问题的原因，主要是：基础建设严重滞后，教学内容的针对性不强，教学方法陈旧老套，教学时间安排不科学，缺少足够经费保障，缺乏统筹的科学工作体系，理论研究的少等。 本论文认为，大力发展农村现代远程教育是推动农业发展、维护农村稳定、促进农民增收的一项有效措施。鸡西市农村现代远程教育的发展必须构建一个科学、系统、完整、高效的工作体系，必须建立一个以财政投入为主体的稳定的资金保障渠道，不断加强农村现代远程教育的基础建设，选优配强教学管理队伍，更新教育理念，改进教学内容和方式方法，并与时俱进地开展前瞻性问题、现实矛盾性问题、基层干部群众普遍关心问题的课题设计和理论研究，这是鸡西地区大力实施科技兴农、全面推进社会主义新农村建设的治本之策。
【关键词】：鸡西市 农村 现代远程教育 发展对策
【学位授予单位】：中国农业科学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-18
• 1.1 论文提出的背景及研究意义11-12
• 1.1.1 论文提出的背景11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.1.3 现代远程教育的概念和主要特点12
• 1.2 国内外研究现状12-15
• 1.2.1 国外现代远程教育研究现状12-14
• 1.2.2 国内现代远程教育研究现状14-15
• 1.3 论文主要研究内容与研究思路15-18
• 1.3.1 总体安排15
• 1.3.2 研究内容15-16
• 1.3.3 研究方法16
• 1.3.4 技术路线16-18
• 第二章 鸡西市农村现代远程教育发展现状18-32
• 2.1 鸡西市“三农”现状18-23
• 2.1.1 农业18-20
• 2.1.2 农村20-21
• 2.1.3 农民21-23
• 2.2 鸡西市农村现代远程教育建设及作用现状23-29
• 2.2.1 鸡西广播电视大学的发展24-25
• 2.2.2 鸡西农业信息网的发展25-26
• 2.2.3 鸡西市农村党员干部现代远程教育网的发展26-27
• 2.2.4 鸡西市农村现代远程教育发挥作用情况27-29
• 2.3 鸡西市农村现代远程教育应用现状29-32
• 2.3.1 鸡西虎林市农村现代远程教育应用情况29-31
• 2.3.2 鸡西密山市农村现代远程教育应用情况31-32
• 第三章 鸡西市农村现代远程教育发展存在的问题及原因分析32-37
• 3.1 基础建设比较薄弱32-33
• 3.2 教学内容缺乏针对性33-34
• 3.3 教育方法不够灵活34
• 3.4 教育时间不够合理34-35
• 3.5 经费来源渠道狭窄35
• 3.6 工作体系不够科学35-36
• 3.7 教育研究不够深入36-37
• 第四章 鸡西市农村现代远程教育发展对策和建议37-52
• 4.1 加强基础建设37-41
• 4.1.1 加强现代远程教育平台建设37-38
• 4.1.2 加强农村互联网建设38-39
• 4.1.3 加强教学资源建设39-40
• 4.1.4 加强示范基地建设40
• 4.1.5 加强师资队伍建设40-41
• 4.2 科学设置教育内容41-44
• 4.2.1 更加贴近农业发展41-42
• 4.2.2 更加贴近农村稳定42-43
• 4.2.3 更加贴近农民增收43-44
• 4.3 改革创新教育方法44-46
• 4.3.1 开展“菜单式”选题教育44-45
• 4.3.2 开展“学校+专家+社会”联合式服务45-46
• 4.3.3 开展“视频互动式”教学46
• 4.4 合理安排教育时间46-47
• 4.4.1 季节时间的安排46-47
• 4.4.2 每天时间的安排47
• 4.4.3 农时节令的安排47
• 4.5 积极争取经费投入47-48
• 4.5.1 加大政府投入48
• 4.5.2 多渠道筹措资金48
• 4.6 构建科学的工作体系48-50
• 4.6.1 强化党委领导政府负责48-49
• 4.6.2 实施多部门齐抓共管49
• 4.6.3 注意发挥农村基层党组织的示范引领作用49
• 4.6.4 引导社会组织广泛参与49-50
• 4.7 深入开展农村现代远程教育研究50-52
• 4.7.1 加强宏观理论研究50
• 4.7.2 提高研究的针对性和实效性50-51
• 4.7.3 注重理论与实际相结合51-52
• 结论52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-62
• 致谢62-63
• 作者简历63

【引证文献】

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1 姜蕊;黑龙江省农村党员干部现代远程教育存在问题及对策研究[D];黑龙江大学;2013年

本文编号：759700