布鲁纳的新自我观及其教育意义

发布时间：2017-08-30 20:26

  本文关键词：布鲁纳的新自我观及其教育意义

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【摘要】：受当时美国社会运动以及维果茨基和维特根斯坦后期思想的影响,曾主导第一次认知革命的布鲁纳,在20世纪70、80年代转向了被认为是第二次认知革命的文化心理学,不仅认可范式思维,更加强调文化、叙事与自我建构的相互关系,强调自我是分布的和文化的,并进而倡导和试验一种学习共同体的教育模式。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 文化心理学 叙事 分布式自我
【基金】：教育部人文社科规划项目“从百草园到三味书屋:制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究”(项目编号:10YJA880113)成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 布鲁纳这位曾经对美国教育改革产生深刻影响的心理学家,在上个世纪70、80年代转变了其思考方式,提出了被认为是第二次认知革命的文化心理学的概念。其文化心理学对于自我的理解,尽管对学校教育的影响没有像其第一次认知革命那么直接,但却扩展和加深了对教育的理解。而且,有趣

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本文编号：761301